(영유아프로그램개발과평가) 프로젝트 접근법의 교육과정에 대해 논하시오 (2)

소개글

교과목명: 영유아프로그램개발과평가
[과제명] ※ 다음 문제에 대해 구체적으로 논하시오.
(50점 만점, 각 문항 25점)
1. 프로젝트 접근법의 교육과정에 대해 논하시오.(25점)

2. 혼합연령 프로그램의 교육목표 및 특징에 관해 논하시오.(25점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법과 혼합연령 프로그램
1) 프로젝트 접근법
(1) 교육과정
(2) 교사 역할
(3) 교육적 효과
2) 혼합연령 프로그램
(1) 교육목표
(2) 특징
(3) 장·단점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

영유아교육기관은 다양하며 그곳에서 이루어지는 프로그램 또한 다양한 방법으로 제공되어지고 있다. 같은 프로그램이라고 해도 어떻게 준비하고 어떤 교사가 수업을 이끄느냐에 따라 수업의 질은 달라질 수 있다. 현대사회에서는 자신의 역량을 강화하는 교육을 강조하고 있다. 인간은 누구나 흥미를 느끼면 그 수업이나 활동에 관심을 가지게 된다. 바로 프로젝트 활동에서 강력하게 유아의 흥미를 중요시 하고 있다. 수업을 이끌어나갈 사람은 바로 유아들이기 때문에 유아들은 흥미를 충분히 느낄 수 있어야 한다.
Dewey의 이론적 바탕을 Kilpatrick이 체계화한 프로젝트 접근법을 Katz와 Chard가 오늘날 유아교육의 현실에 맞게 재조직한 교육방법이라고 할 수 있다(지옥정, 2005). 1830년대 당시에 학생들은 주입식교육을 받는 데에 불만을 품고 자신의 가정에서 실생활에 필요한 활동을 통한 교육방법을 시도하였다. 그것이 바로 오늘날의 프로젝트 학습법과 유사하다(박남희, 2003).
요즘 시대의 아동들은 사회적 상호작용으로 인한 사회성 발달의 비중이 높아지게 되면서 유아의 사회화 역할들을 어린이집이나 유치원 교육기관에서 보완 대리 해줄 것을 요구하는 사회이다. 우리나라 현장은 단일연령으로 학급이 구성되며 유아들은 자기중심성이 강하고 자신의 욕구가 충족되지 않는다면 발달에 문제행동을 보인다. 그래서 타인과의 관계형성에서 여러 가지 사회성을 발달시켜나가도록 집단구성이 이루어졌다. 집단구성은 사회성 발달과 함께 교육의 효과를 높이며 발달을 도울 수 있는 혼합연령 프로그램 운영이 이루어지고 있다.

참고 자료

송미정(2021). 프로젝트기반 유아 민주시민교육 프로그램 개발 및 효과. 순천향대학교 대학원
엄윤경(2020). 교과융합형 프로젝트 기반 생태체험 프로그램의 개발 및 적용. 국민대학교 일반대학원
송지현(2019). 어린이집 보육교사들의 혼합연령보육 경험에 대한 연구. 건국대학교 교육대학원
정우란(2021). 4,5세 혼합연령의 생태놀이활동이 혼합연령 유아간 상호작용 및 5세 유아의 리더십 향상에 미치는 영향. 동국대학교 교육대학원 교육학과