(공통형) 관찰법의 개념, 관찰기록방법, 진행절차를 간단히 기술하고 관찰기록방법 가운데 1가지를 선택한 뒤 그것의 선택 이유를 간단히 밝히고 그 관찰기록방법을 교육현장이나 생활현장에서 직접 실시한 기록과 그에 따른 결과를 기술하시오 (지정형) 포트폴리오 평가에 대해 간단히 기술하시오.

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	교육평가	자료	8건
B형	1. 공통형(25점) ➀관찰법의 개념, 관찰기록방법, 진행절차를 간단히 기술하고(10점), ➁관찰기록방법 가운데 1가지를 선택한 뒤 그것의 선택 이유를 간단히 밝히고(5점) ➂그 관찰기록방법을 교육현장이나 생활현장에서 직접 실시한 기... 더보기 1. 공통형(25점) ➀관찰법의 개념, 관찰기록방법, 진행절차를 간단히 기술하고(10점), ➁관찰기록방법 가운데 1가지를 선택한 뒤 그것의 선택 이유를 간단히 밝히고(5점) ➂그 관찰기록방법을 교육현장이나 생활현장에서 직접 실시한 기록과 그에 따른 결과를 기술하시오(10점) 2. 지정형(5점) B형(학번 끝자리가 4-6): 포트폴리오 평가에 대해 간단히 기술하시오.(1페이지 정도 분량) 접기

소개글

총 6page 분량이며 공통형과제와 지정형 과제를 모두 포함함.

목차

1. 공통형
1) 관찰법의 개념, 관찰기록방법, 진행절차를 간단히 기술
2) 관찰기록방법 가운데 1가지 선택과 그것의 선택 이유
3) 그 관찰기록 방법을 교육 현장이나 생활현상에서 직접 실시한 기록과 그에 따른 결과

2. 지정형: 포트폴리오 평가에 대해 간단히 기술하시오.
- 개념
- 특징 및 장‧단점
- 포트폴리오 구성 내용
- 포트폴리오 평가의 실행 절차(계획하기 > 실행하기 > 자료 해석과 활용하기)
- 포트폴리오 평가의 평정방법(자기평가, 동료평가, 교사 평가)

본문내용

- 관찰법의 개념
관찰법은 감각기관을 활용하여 행동, 현상을 이해하는 방법이다. 관찰로 자료를 수집하고 변화를 판단한다. 행동을 이해하는 가장 기본적이고 오래된 방법이다. 정의적 영역에 대한 평가로 적당하다. 평가대상과의 의사소통이 불가능해도 사용 가능한 방법으로 아동 연구에 흔히 사용된다.
- 관찰법의 장‧단점
(장점)관찰대상의 능력이나 교육 정도에 제한이 없다. 유아 발달과 변화정보를 얻는데 적당하다. 대상과 친밀하여 심층적 자료수집이 쉽다. 비교적 자세하고 풍부하며 생생한 정보를 수집할 수 있다. 비언어적 행동의 자료수집에 유용하다. 실험연구가설설정의 기초를 제공한다. 행동, 사건의 전후 맥락을 파악할 수 있다. 비교적 간단한 훈련으로 시행할 수 있다.
(단점)관찰행동이 나타날 때까지 기다려야 하므로 다른 방법에 비해 시간, 경비가 많이 들어간다. 관찰자에 의해 관찰 상황이 변화하여 관찰 대상의 과잉/과소 반응 문제가 발생할 수 있다. 관찰 동안 대상자의 행동이 부자연스럽다. 관찰을 의식하여 왜곡될 때는 관찰기간을 늘릴 수 있다. 한계점으로 관찰자 주관, 편견, 선입견이 개입할 가능성이 있어 객관적인 관찰이 쉽지 않다. 이 경우 양적 측정과 자료분석 정확도 확보가 곤란하다. 또한 관찰대상에 대한 사전 승인 문제가 요구된다.
- 관찰기록 방법
① 서술형(일과기록, 사건표집법)기록은 사건을 이야기하듯 묘사하여 기록하는 것으로 특별한 사전 준비가 필요 없다. 사건 발생과 주변 상황의 정보수집이 가능하고 사건의 전․후관계를 파악할 수 있다. 유아의 말과 행동을 구분하여 기록한다. 발화는 인용부호(“”)를 사용하여 발화된 문장 그대로 직접화법을 쓰며 현재형으로 기록한다.

참고 자료

김희태, 유지은(2021). 교육평가. 서울:한국방송통신대 학교출판문화원
황해익(2009). 유아교육평가의 이해. 경기:정민사