(청소년리더십개발 1학년) 1. 청소년 리더십 개발에 영향을 미치는 청소년의 주요 발달적 특징인 이상주의

과제정보

학과	청소년교육과	학년	1학년
과목명	청소년리더십개발	자료	7건
공통	1. 청소년 리더십 개발에 영향을 미치는 청소년의 주요 발달적 특징인 이상주의(Idealism), 독립 추구(Quest for independence), 정체성 형성(Identity formation)에 대해 작성하고, 이에 대한 본인의 의견 혹은 경험을 작성하시오. (... 더보기 1. 청소년 리더십 개발에 영향을 미치는 청소년의 주요 발달적 특징인 이상주의(Idealism), 독립 추구(Quest for independence), 정체성 형성(Identity formation)에 대해 작성하고, 이에 대한 본인의 의견 혹은 경험을 작성하시오. (10점) 2. 대체로 우리는 안전을 지향하는 삶을 살아갑니다. 그러나 특별한 순간 리더십의 근원적 상태에서 행동하기도 합니다. 리더십의 일반적인 상태와 근원적 상태를 구분하여 작성하고, 자신이 살아온 삶 속에서 ‘리더십의 근원적 상태’의 순간을 떠올려 보고, 그때 자신은 어떻게 행동했으며, 어떤 결과가 나타났는지 구체적으로 작성하시오. (20점) 접기

소개글

(청소년리더십개발 1학년) 1. 청소년 리더십 개발에 영향을 미치는 청소년의 주요 발달적 특징인 이상주의(Idealism), 독립 추구(Quest for independence), 정체성 형성(Identity formation)에 대해 작성하고, 이에 대한 본인의 의견 혹은 경험을 작성하시오. (10점)

2. 대체로 우리는 안전을 지향하는 삶을 살아갑니다. 그러나 특별한 순간 리더십의 근원적 상태에서 행동하기도 합니다. 리더십의 일반적인 상태와 근원적 상태를 구분하여 작성하고, 자신이 살아온 삶 속에서 ‘리더십의 근원적 상태’의 순간을 떠올려 보고, 그때 자신은 어떻게 행동했으며, 어떤 결과가 나타났는지 구체적으로 작성하시오. (20점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년 리더십 개발에 영향을 미치는 청소년의 주요 발달적 특징인 이상주의(Idealism), 독립 추구(Quest for independence), 정체성 형성(Identity formation)에 대해 작성하고, 이에 대한 본인의 의견 혹은 경험을 작성하시오. (10점)
1) 이상주의(Idealism)
2) 독립 추구(Quest for independence)
3) 정체성 형성(Identity formation)
4) 본인의 의견 혹은 경험
2. 대체로 우리는 안전을 지향하는 삶을 살아갑니다. 그러나 특별한 순간 리더십의 근원적 상태에서 행동하기도 합니다. 리더십의 일반적인 상태와 근원적 상태를 구분하여 작성하고, 자신이 살아온 삶 속에서 ‘리더십의 근원적 상태’의 순간을 떠올려 보고, 그때 자신은 어떻게 행동했으며, 어떤 결과가 나타났는지 구체적으로 작성하시오. (20점)
1) 리더십의 일반적인 상태
(1) 자기중심적(Self-Focused)특징
(2) 외부 지향적(Externally Directed)특성
(3) 안전중심 지향적(Comfort-centered) 특성
(4) 폐쇄적(Internally – closed)특성
2) 리더십의 근원적 상태
(1) 타인 중심적(Other-Focused) 특성
(2) 외부 상황에 개방적(Externally open) 특성
(3) 내부 지향적(Internally Directed) 특성
(4) 목적 중심적(Purpose-Centered) 특성
3) 자신이 살아온 삶 속에서 ‘리더십의 근원적 상태’의 순간
(1) 타인 중심적 리더십
(2) 외부 상황에 개방적 리더십
(3) 내부 지향적 리더십
(4) 목적 중심적 리더십

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

21세기에 들어서면서 요구되는 변화들 중에서 가장 중요한 것 중 하나는 리더십을 발달시키려는 교육적 노력이 계속되고 있는 것이다. 이러한 리더십 발달에 관한 교육적 노력이 필요한 이유는 리더십은 교육과 경험을 통하여서 얻어질 수 있는 것이기 때문이다. 리더십이란 공동의 이익을 위해 설정된 목표를 향해 매진할 수 있도록 영향력을 발휘할 수 있는 기술이다. 이러한 기술은 학습 또는 계발될 수 있다. 학습하고 계발된 기술을 바탕으로 리더의 자리에 있을 때, 그러한 기술을 발휘할 수 있다. 따라서 리더십을 발달시키려는 교육이 필요하다. 급속하게 변화되는 현대사회에서는 전통적이고 독재적이고 위계적인 리더십보다 새로운 리더십이 요구된다. 새로운 리더십이란 팀워크와 공동체에 기초한 리더십, 의사결정에 있어서 다른 사람들의 의견을 반영하려고 노력하는 리더십, 윤리적이고 배려하는 행위에 확고히 기초한 리더십, 그리고 여러 기관들의 배려와 질을 개선하는 동시에 구성원들의 인간적 성장을 함양시키려고 시도하는 리더십이다. 따라서 본론에서는 1. 청소년 리더십 개발에 영향을 미치는 청소년의 주요 발달적 특징인, 2. 리더십의 일반적인 상태와 근원적 상태를 구분하여 작성해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 청소년 리더십 개발에 영향을 미치는 청소년의 주요 발달적 특징인 이상주의(Idealism), 독립 추구(Quest for independence), 정체성 형성(Identity formation)에 대해 작성하고, 이에 대한 본인의 의견 혹은 경험을 작성하시오. (10점)

1) 이상주의(Idealism)
청소년기의 사고가 갖는 특징을 다음과 같이 정리할 수 있다. 첫째, 논리성이다. 청소년은 단순히 어른들이 하라는 대로 복종하는 것을 매우 싫어한다. 그들은 관습이나 기존의 가치를 그들 나름대로 비판하고 그들이 생각할 때 타당하다고 생각되는 것에만 복종한다. 둘째는 추상성이다.

참고 자료

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고현숙. 「결정적 순간의 리더십」. 파주: 쌤앤파커스, 2017.
강기영･장유미 (2013). “청소년의 공동체 의식에 관한 연구”, 『미래청소년학회지』.
노희숙 외(2017). 학습동아리 운영 매뉴얼. 서울특별시평생교육진흥원.
권일남 등. 청소년활동지도론. 서울:학지사, 2008.
최성훈. 「리더십」. 서울: 기독교문서선교회, 2016.
김규태 (2017). 학생리더십 연구동향 분석. 교육문화연구.
김은경(2005). 청소년의 리더십 생활기술과 학교적응 유연성과의 관계 분석. 숙명여자 대학교. 대학원 석사학위논문.
김길순 (2015). 인성교육 프로그램의 효과에 관한 메타분석. 전남대학교박사학위논문.