[교육사] [방송통신대][2017년도 2학기 중간과제물]우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오.

과제정보

학과	교육학과	학년	3학년
과목명	교육사	자료	14건
공통	우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오. 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오.

소개글

[교육사]
방송통신대학교 2017년도 2학기 중간과제물

우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오.

ㅁ 교육사상가 안창호
ㅁ 교육사상가 박은식
ㅁ 교육사상가 허현

목차

1. 교육사상가 안창호의 생애

2. 안창호의 교육사상의 특징

3. 교육사상가 박은식의 생애

4. 박은식의 교육사상의 특징

5. 교육사상가 허현의 생애

6. 허현의 교육사상의 특징
1) 초월적 박학주의
2) 현실적 민족주의
3) 자연적 인간주의
4) 이상적 자유주의

본문내용

1. 교육사상가 안창호의 생애

도산(島山) 안창호는 한국 독립운동사에서 가장 대표적인 독립운동가로 우리에게 친숙한 인물이다.
그는 매우 훌륭한 정치적 지도자일 뿐만 아니라 대한민국 근대를 대표하는 교육사상가이기도 하다. 그는 기본적으로 교육자로서의 비전과 인격을 충분히 가지고 있었다고 평가받고 있으며 기본적으로 독립운동 활동 과정에서도 교육을 가장 중요하게 다루었다고 한다.
대한민국의 독립을 위해 고군분투 하면서도 그 모든 것의 기초를 교육에서 찾았다는 점이 내가 도산 안창호 선생을 선택한 가장 큰 이유이기도 하다.

안창호가 독립운동의 과정에서 수행했던 교육 활동은 대부분 현대적 관점에서 사회교육 활동이었다고 볼 수 있다. 안창호는

2. 안창호의 교육사상의 특징

도산 안창호의 교육사상의 근본이 되는 것이 ‘무실, 역행, 충의. 용감’이다.
이 네 가지의 가치는 그의 독립운동사상과 교육사상에 근본이 되어 올바른 인격의 중요성을 강조하였다.
그의 교육사사상의 근본으로서 무실은 참된 것에 힘쓰고 참된 사람이 되라는 뜻을 담고 있으며 진실을 알고 이를 실천하기에 힘쓰라는 가르침을 준다. 역

3. 교육사상가 박은식의 생애

박은식은 1859년 황해도에서 태어났다. 그가 성정하던 시기에 대부분의 동기들은 과거급제를 위한 시험공부에 몰두하였다. 하지만 그는 유독 경학에 대한 관심을 보였으며, 다산 정약용의 정치·경제 이론에도 많은 관심을 가졌다.
1886년 그는 향시에 합격하여 30세에 숭인전의 참봉으로 제수되었다. 관료로서의 삶을 살아가던 박은식은 40세가 되던 해 인생에 있어 중요한 전환점을 맞이하게 된다. 그는 일평생을 주자학에

4. 박은식의 교육사상의 특징

1) 학문과 사상

박은식은 40세가 되던 해 평생을 몰두했던 주자학에서 양명학으로의 학문적 전환기를 맞이하였다. 그는 유교구신론을 통해 주자학의 4가지 점을 비판하였다. 그 첫 번째는, 유교의 정신이 오직 ‘제왕편’에 있으며, 인민사회에 보급할 정신이 부족하다는 점을

5. 교육사상가 허현의 생애

대한민국을 대표하는 교육사상가로서 이번 과제물에서 나는 허현의 생애와 교육사상의 특징에 대해 자세히 살펴보고자 한다.

참고 자료

한국사회교육사상사, 오혁진 저, 학지사, 2016.1.20
안창호의 교육사상과 교육 활동에 대한 연구, 경성대학교, 교육대학원, 2015
도산 안창호 (흥사단 창립 100주년 기념), 이광수 저, 세시, 2013.05.25.
교육사, 방송통신대학교 출판부, 2010.1.25.
조화태, 박종배. 『교육사』. 서울: 한국방송통신대학교출판부. 2010.
이문원, 『한국의 교육사상가』. 문음사, 2002.