[사회복지학과] 2023년 1학기 프로그램개발과평가 중간시험과제물 공통1(자신이 거주하는 지역 사회복지관)

과제정보

학과	사회복지학과	학년	3학년
과목명	프로그램개발과평가	자료	37건
공통	두 문제 중 한 개를 선택하여 작성 1. 자신이 거주하는 지역 사회복지관의 주요 사업별 또는 서비스 제공 기능별 프로그램 내용을 살펴보고, 우수 프로그램의 조건 및 프로그램 개발자로서의 역할에 대하여 논하시오. (30점) 2... 더보기 두 문제 중 한 개를 선택하여 작성 1. 자신이 거주하는 지역 사회복지관의 주요 사업별 또는 서비스 제공 기능별 프로그램 내용을 살펴보고, 우수 프로그램의 조건 및 프로그램 개발자로서의 역할에 대하여 논하시오. (30점) 2. 코로나19 시대에 노인여가복지시설과 재가노인복지시설 프로그램을 비교ㆍ설명하고, 프로그램 활성화 방안에 대하여 논하시오. (30점) 접기

목차

자신이 거주하는 지역 사회복지관의 주요 사업별 또는 서비스 제공 기능별 프로그램 내용을 살펴보고, 우수 프로그램의 조건 및 프로그램 개발자로서의 역할에 대하여 논하시오.


- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 지역 사회복지관의 프로그램
2. 우수 프로그램의 조건 및 프로그램 개발자로서의 역할
1) 우수 프로그램의 조건
2) 프로그램 개발자로서의 역할

III. 결 론

참고문헌


** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 우수 프로그램의 조건 및 프로그램 개발자로서의 역할.hwp
2. 지역 사회복지관의 주요 사업별 프로그램.hwp

본문내용

I. 서 론

사회복지에서 프로그램은 시간순서에 따라 진행될 사건과 활동뿐만 아니라 학습자의 참여 및 실존적인 가치를 인정하는 이상의 의미를 가진다. 즉 학습자의 경험을 통해서 행동이 변화하도록 체계화시켜 놓은 내용을 프로그램 혹은 교육과정이라고 칭한다. 사회교육은 규범적, 필수적인 성격을 띠고 있는 학교교육보다는 형식과 내용면에서 선택적, 융통성이 강한 프로그램이라는 용어가 사용된다.
사회복지 프로그램은 개인, 가족, 지역사회의 개발을 통해 개인적 혹은 사회적 변화를 이루려는 노력이다. 교육, 훈련, 상담, 치료 등의 직접적 서비스 제공을 통해 개발을 촉진시킬 수도 있지만, 정보제공, 지역개발, 사회행동, 위탁, 옹호 등의 간접적인 서비스를 통해 변화를 이룰 수도 있다. 또한 사회복지 전문인력들은 프로그램을 통해 만족감과 성취감을 얻을 수 있으며, 사회는 프로그램을 통해 구성원들을 돕고자 하는 희망을 명확히 구체화하여 표현할 수 있다 프로그램 개발은 전체 의사결정과정의 방향을 재설정하는 단계이다. 문제와 욕구를 확인하는 목적은 합리적인 시간과 자원을 가지고 성취하기 원하는 활동을 규정하는 것이다. 학습자의 욕구가 불만족한 것일 경우는 바람직한 목표와 현재의 상태 사이에 나타나는 원인이 무엇이며, 어디에서 얼마만큼의 격차가 발생했는가를 확인해야 한다.
이 레포트는 자신이 거주하는 지역 사회복지관의 주요 사업별 또는 서비스 제공 기능별 프로그램 내용을 살펴보고, 우수 프로그램의 조건 및 프로그램 개발자로서의 역할에 대하여 논하였다.


II. 본 론

1. 지역 사회복지관의 프로그램

1) 비산사회복지관
안양시 비산사회복지관(www.bisansw.or.kr)의 프로그램을 조사하였다. 안양시비산사회복지관은 성결대학교의 교육목적인 "전인적인 하나님의 사람"을 양성하는 대학이념을 바탕으로 기독교적 인성교육, 창의적 학문 탐구, 자율적 사회봉사를 실현하여 국가와 인류사회의 번영에 기여하는 인재양성에 바탕을 두고 사회복지 전문 인력과 자원봉사자들을 활용, 다양한 복지사업을 실시하는 동시에 저소득층의 자립능력을 배양하여 행복한 삶의 질 향상으로 유도하고자 한다.
프로그램은 지역사회에 거주하는 주민을 대상으로 하여 다양하고 질 높은 교육서비스를 제공하는 것이다. 지역사회 연계형 교육은 대학 단독으로 혹은 타 대학과 교류를 통해, 또는 대학과 지방자치단체, 산업체, 지역의 교육기관 및 문화시설과 연계․협력을 통해, 또는 대학의 프로그램을 대학 밖의 전체 지역사회로 확대함으로써 지역주민의 욕구충족과 문제해결을 돕는 방향으로 전개되고 있다.
교육 프로그램은 지역사회에 거주하는 주민들에게 제공하는 서비스 품목이다. 교육기관에서 이루어지는 프로그램의 기본적인 성격은 대상이 개인학습자에게 한정되지 않고, 집단과 지역사회도 그 대상으로 한다. 따라서 교육관련 프로그램은 시대적 요구와 지역주민들의 요구를 반영하여 교육적 대안을 제시하고, 교육적 응답을 실현하는 것으로 지역과 지역주민들에게 서비스 품목으로 작용할 수 있다고 할 수 있다. 학습자들은 단순한 여가 활용 외에 취업알선이나 부업알선 등의 취업과 관련된 프로그램에 대한 욕구도 증가함에 따라 시간활용이나 교우관계 중심의 기존 프로그램보다도 현실적으로 살아가는데 필요한 정보와 경험 등을 혜택을 받고 있다고 본다.


- 중략 -

참고 자료

없음