(철학의이해) 교재와 강의 7강을 공부하고, 서양미학사의 핵심을 요약하여 서술합니다

소개글

교과목명: 철학의이해
[과제명] B유형. 다음 세 문제를 모두 작성합니다. (A4지 총 5매, 총 50점)
1. 교재와 강의 7강을 공부하고, 서양미학사의 핵심을 요약하여 서술합니다. (A4지 1.5매. 15점)
2. 교재와 강의 9장을 공부하고, 다원주의, 개인주의, 공동체주의에 대해 핵심을 요약하여 서술합니다. (A4지 2매. 20점)
3. 교재와 강의 13장을 공부하고, 논리적 오류에 대해 종류별로 핵심을 요약하여 서술합니다. (A4지 1.5매. 15점)

목차

1. 교재와 강의 7강을 공부하고, 서양미학사의 핵심을 요약하여 서술합니다. (A4지 1.5매. 15점)
2. 교재와 강의 9장을 공부하고, 다원주의, 개인주의, 공동체주의에 대해 핵심을 요약하여 서술합니다. (A4지 2매. 20점)
3. 교재와 강의 13장을 공부하고, 논리적 오류에 대해 종류별로 핵심을 요약하여 서술합니다. (A4지 1.5매. 15점)

본문내용

1. 교재와 강의 7강을 공부하고, 서양미학사의 핵심을 요약하여 서술합니다. (A4지 1.5매. 15점)
아름다움은 무엇일까? 무엇이 아름다운 것인가? 이 두 가지의 물음은 비슷한 것 같지만 다른 것을 말하고 있다. 전자는 아름다움 자체에 대한 물음이고, 후자는 아름다움 자체가 아니라 아름다운 사물 또는 사건이 무엇인가에 대한 물음이다. 이러한 아름다운 것들에 대한 지식은 일관성을 갖고 있지 않다. 내게 아름다운 것이 다른 사람에게는 추할수도 있고, 어제 아름다웠던 것이 내일이면 아름답지 않은 것이 될 수도 있기 때문이다.
고전기 그리스인들의 미 개념은 대상의 아름다운 재현이었다. 따라서 그리스인들은 추상적인 규범보다 시각적인 즐거움을 중시했고, 조각상 또는 건축물에 대해 보는 사람의 위치에 따라 가장 아름답게 보이는 모습으로 만들었다. 이것은 객관적으로 정확성을 절대화하는 태도가 아니고, 그리스인들은 이러한 객관성을 존중했다. 그렇지만 그들은 규칙과 실제 사이의 적절한 조화를 중시했고, 조화와 화합으로서의 미의 정신은 여기서도 발견되는 것으로 보았다.
플라톤은 기존의 미에 대해 비판하면서 본질적인 미를 추구했다. 현상계의 아름다움은 이데아계의 본질과 같은 것이 아니기 때문에 진정한 아름다움이 아니며, 현상계의 아름다움은 다만 이데아계의 진정한 미를 상기시키고 있어서 참된 미와 같은 것이라 할 수 없다고 보았다. 이와 같이 플라톤은 완전한 이념으로 미를 불완전한 감각적인 미와 엄격하게 구분했다. 그리고 예술은 실재의 가상으로 실재에 대한 참된 인식을 방해하는 것으로 비판을 받는다.

참고 자료

정미라/철학의 이해:토론하는 철학수업/철학과현실사/2014
이강화/철학의 이해/이문출판사/2014