청소년인성교육

소개글

청소년인성교육

동일한 어려움을 겪고도 적응적인 삶을 영위하는 사람이 있는가 하면 좌절에서 헤어나지 못한 채 절망적인 삶을 사는 사람도 있다. 심리학에서는 적응유연성으로 이러한 차이를 설명한다. 적응유연성과 외상후 성장에 대해 설명한 후 이러한 개념을 자신의 삶에 적용하여 배운 점과 느낀 점을 서술하시오.

목차

1, 적응유연성의 개념과 의의
2, 적응유연성의 관련연구
3, 청소년 적응유연성의 특성
4, 외상 후 성장의 개념과 의의
5, 외상 후 성장의 세 영역
6, 두 개념을 자신의 삶에 적용하여 배운 점과 느낀 점
7, 참고문헌

본문내용

1, 적응유연성의 개념과 의의

누구나 살아가면서 다양한 스트레스를 다루며 인생의 변화에 적응해야 한다. 적응유연성(resilience)은 예측 불가능한 여러 형태의 외부 자극으로부터 개인의 감정을 잘 조절하고 변화하는 사건과 내적인 긴장과 외적인 스트레스 상황에 대해 융통성 있고 효과적으로 대처하는 개인의 적응능력 또는 회복력을 의미한다. “적응유연성”은 라틴어의 ‘salire'와 ’resilire'에서 유래된 말로서, 어원상 ‘회복 혹은 극복할 수 있는 능력’을 말한다. 사전적의미로는 어떠한 물체가 구부려지거나, 늘려지거나, 눌린 상태에서 본래의 상태로 돌아오는 능력, 즉 회복력 또는 탄력성이다. 이러한 적응의 과정 속에서 역경을 극복하지 못하고 부적응하는 청소년들이 있는가 하면, 심각한 위험에도 잘 대처하고 역경을 극복하여 성공적으로 적응하는 청소년들을 볼 수 있다(신현숙, 2003). 적응유연성은 역경에서 개인을 보호하거나 역경을 감소시키는 개념이며(신현숙 역, 2003), 상황에 따라 긴장과 인내의 수준을 조절하는 능력이 높기 때문에 새로운 환경이나 스트레스 상황에서 효과적으로 대처하여 성공적인 적응을 할 수 있도록 돕는다(박상희, 2009).

이처럼 적응유연성은 ‘역경이나 위험 상황에서도 적응적인 기능을 유지하는 능력’으로 청소년들이 생애의 어려움에 대한 도전들을 성공적으로 해냄으로써 긍정적 발달 및 성장에 도움을 주는 핵심적 기술들, 태도들과 능력들을 검증해주는 데 유용한 개념이다(Garmezy, 1993; Luthar, 1991; Masten, 2001). 즉 적응유연성이란 개인이 위협적인 환경에 직면했음에도 불구하고 성공적인 과정에 있거나 적응할 능력을 가졌거나 결과로서 적응적인 삶을 살아가고 있는 것(Masten,Best& Garmezy,1990)이며, 이는 최고의 성공을 획득하는 것만이 아니라 긍정적인 자기, 친밀감을 느낄 수 있는 능력, 삶이 의미 있다는 느낌이 발달되어 가는 과정도 포함하고 있는 것이다. 실제적 생활양식이나 행동규범을 학습하는 과정을 말한다.

참고 자료

하혜숙·황매향·여태철·강지현(2018). 청소년인성교육. KNOUPRESS.