(기말 청소년4) 청소년진로지도및상담 - 강의에서 학습한 다양한 진로상담이론 중에서 본인이 좋아하는 이론

소개글

"(기말 청소년4) 청소년진로지도및상담 - 강의에서 학습한 다양한 진로상담이론 중에서 본인이 좋아하는 이론"에 대한 내용입니다.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 진로상담이론(Holland의 인성이론)
2. 진로상담의 과정 적용
3. 청소년상담에서 가지는 장점, 단점 및 활용도에 관해 자신의 생각

IIII. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

우리 청소년들은 진로선택에 있어 진로를 제대로 선택하지 못하고 방황하는 경우를 많이 볼 수 있다. 이에 자신의 삶을 무가치의 것으로 인식하고 스스로가 자괴감에 빠져, 자아정체감 형성에 부정적인 영향을 미친다. 이것은 학생 스스로에게 있어 올바른 진로선택과 결정이 스스로의 건강한 자아정체감 형성에 중요한 요소로 작용한다고 할 수 있다.
필자의 과거는 고등학교 때 상업계 고등학교로 진학하여 적성이 맞지 않았지만 대학진학 할 때 방통대 교육학과로 선택한 것은 매우 잘했다는 생각을 한다. 현재는 유아교육과 관련하여 어린이집을 운영하면서 보람된 삶을 살고 있다. 이것은 곧 진로 선택이 나에게 중요한 역할을 하고, 인생을 좀 더 값어치 있게 사느냐 무의미하게 사느냐에 중요한 영향을 미치게 됨으로 진로선택에 신중해야 할 것이다.
‘천태만상’이라는 윤수현의 노래에도 있듯이 사람은 각자의 분야에서 다양한 역할에 종사하고 있다. 하지만 그 직업 속에 나와 적성에 맞는 분야가 있는가 하면 그렇지 않는 분야도 있는 것이다. 이러한 직업들 속에 자신이 가야할 길이 무엇인가를 찾기 위해 진로선택을 잘해야 한다는 결론에 도달하게 된다.

참고 자료

김충기(1993). 진로상담의 이론과 실제. 서울 : 성원사.
이재창(1994). 진로교육 발전방안 탐색에 관한 연구. 진로교육연구,
장석민(1997). 진로교육의 실천방향과 과제. 청소년 진로상담모형 기본구상, 청소년대화의 광장.
정의석(2010), 진로상담 이론과 실체, 시그마프레스