방송통신대 유아교육기관운영관리 1. 유치원 장학의 유형을 주체, 장소, 방법에 따라 구분하고 간단히 설명하시오. 2. 타학교급과 구별되는 영유아교육기관의 시설설비가 갖추어야 할 특징에 대해 서술하시오. 3. 유치원 평가 방법과 절차와 어린이집 평가인증 방법과 절차중 1가지를 선택하여 평가방법과 절차에 대해 서술하시오. (1)

목차

1. 유치원 장학의 유형을 주체, 장소, 방법에 따라 구분하고 간략히 설명하시오(10점)
2. 타학교급과 구별되는 영유아교육기관의 시설∙설비가 갖추어야 할 특징에 대해 서술하시오(10점)
3. ‘유치원 평가 방법과 절차’와 ‘어린이집 평가인증 방법과 절차’ 중 1가지를 선택하여 평가방법과 절차에 대해 서술하시오(10점)
4. 학급의 일과운영 계획 시 고려해야 할 기본 원리를 5가지 이상 서술하시오(10점)
5. 유아교육기관의 운영자는 유아교육기관 운영관리 과정에서 ‘교육적 실행’과 ‘행정적 실행’ 측면을 고려하여야 합니다. 본인이 유아교육기관 운영자가 되었다고 가정하고, 유아교육기관 운영관리의 교육적 실행과 행정적 실행에 포함되는 내용영역 중 가장 중요하다고 생각하는 영역 1개를 제시한 후, 그 이유를 서술하시오.(10점)

참고문헌

본문내용

주체에 따른 유치원 장학의 유형은 교육행정기관이 주체가 되는 교육행정기관 주도의 장학과 학교가 주체가 되는 자율 장학, 지구 내 인접한 유치원 간 또는 교직원들이 주체가 되는 지구별 장학으로 나뉜다. 교육행정기관 장학은 교육행정기관의 장학방침 또는 계획에 의해 정기적으로 시행되는 장학을 말한다. 교육행정기관이 주체가 되는 장학은 교육행정기관에서 파견한 장학사가 해당 학교에 직접 내원하여 학교가 교육목표에 따라 교육과정을 성실히 수행하고 있는지, 교육 서비스의 질은 어떤지와 같은 교육 프로그램에 대한 평가와 교사의 전문성과 교수효과성에 대한 평가, 학교의 학습 환경이 어떠한지를 평가하여 학교가 교육 프로그램을 원활히 운영할 수 있도록 지원하는 장학이다. 반면, 학교가 주체가 되는 장학은 학교의 교장이나 교감 등이 장학사 역할을 하며, 교직원들과 협력하여 자체적으로 교육 서비스의 질을 향상하거나 교육 환경을 개선하는 자발적 활동을 의미한다. 지구별 유치원 혹은 교직원들이 주체가 되는 지구별 자율 장학은 지구 내에 인접한 유치원들끼리 교직원을 교차 파견하여 상호 평가를 통해 교육 서비스의 질과 교육과정 및 교육 환경을 개선하는 자발적 활동을 의미한다.
장소에 따른 장학의 유형은 원내 장학과 원외 장학으로 나뉜다. 원내 장학은 원내에서 이뤄지는 장학으로 유치원 자체에서 장학 요원을 선발하여 장학을 하는 형식으로 원내 사정과 교사에 대해 잘 알고 있는 장학 요원으로 장학을 하기 때문에 장학에 대한 거부감이나 부담감이 적은 상태에서 자연스럽게 이뤄지는 장학을 의미한다. 반면, 원외 장학은 외부 장학 요원이 장학을 함으로써 새로운 지식이나 정보를 제공받을 수 있다는 장점이 있다.
방법에 따른 장학의 유형은 발달장학과 컨설팅 장학, 멘토링 장학으로 구분한다. 발달장학은 교사마다 각기 다른 특성을 고려하여 이에 적합한 장학 유형과 방법을 선택하고, 교사의 수준을 보다 높은 단계로 발달시키는 장학을 의미한다.

참고 자료

이영애, 신은수(2018). 유아교육기관운영관리, 한국방송통신대학교 출판문화원.
유아교육기관운영관리 멀티미디어 강의 참고, 한국방송통신대학교.