방통대 기말 유아교육론 교수학습방법

소개글

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목차

1. 유아교육의 학습 원리
1-1. 놀이학습의 원리
1-2. 개별화의 원리
1-3. 탐구학습의 원리
1-4. 생활중심원리
1-5. 통합의 원리

2. 교사의 주요 역할
2-1. 유아교사의 교수행동

3. 다문화교육의 중요성

본문내용

교육이라는 특수한 조건이나 환경이 아닌 일상생활에서도 아이들은 성장하고 배운다는 것이다. 예를 들어 밥을 먹으면서 식사 예절을 배우면서 되는 것과 안 되는 것을 배우기도 한다. 또는 유튜브와 같은 영상을 보면서 조카는 자신이 느낀 점이나 좋아하는 내용에 대해서 설명을 해 주기도 하고 이에 대한 질문을 하게 되면 답변을 하기 위해서 더 나은 또는 더 풍성한 표현을 해 주기도 한다. 또한 내가 이야기하는 것에 대해서도 경청하는 태도를 보이기도 한다. 그리고 여러 가족들과 함께 놀면서 신체적인 발달이 이루어지며 동시에 공원이나 길거리에서 만나는 다른 사람들과의 소통이나 반응도 배우게 된다. 이러한 경험을 통해서 나는 교육자의 입장에서 유아의 교육에 있어서 단순한 반응뿐만 아니라 여러 가지 방법을 통해서 아이를 발달시킬 수 있다는 가능성과 긍정적인 측면을 깨닫게 되었다. 이번 과제는 이러한 유아교육에 필요한 내용과 실제 교사의 행위 등을 다루었는데 이를 바탕으로 구체적이고 전문적인 교사의 역할에 대해서 생각해 보고자 한다.

1. 유아교육의 학습 원리

1-1. 놀이학습의 원리
현대 유아교육에서 놀이의 중요성이 강조되는 이유는 놀이가 어린이의 생활뿐만 아니라 학습의 기본 형식이기 때문이다. 놀이학습의 원리는 유아가 스스로 활동을 선택하며 계획하고 참여하게 하는 것이다. 유아에게 놀이는 학습 그 자체로 놀이를 하면서 주변의 구체적인 사물을 탐색하고 상황을 이해하는 지식, 태도, 기술 들을 발달시킨다. 무가치하고 특별한 의미는 없는 상황이라도 재미를 주며 교사는 지속적인 격려와 아내가 필요하다. 놀이 활동이 교육적인 것이 되려면 유아 스스로 놀이활동을 구성하고, 스스로 흥미를 가지고 참여하며, 교사의 격려와 안내적인 역할이 필요하다.

참고 자료

유아교육개론, 저자 전인옥/이경옥유아교육개론 워크북, 저자 전인옥
한국방송통신대학 유아교육론 인터넷 강의