다문화교육론 ) 평생교육기관 혹은 학교에서 실시하는 다문화교육 프로그램 하나를 선정하여 다음 내용에 대하여 평가하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 프로그램명 및 간단한 개요
2) 기획의 어떤 점이 특징적인가? (혹은 어떤 필요성을 갖는 프로그램인가?)
3) 어떤 점에서 다문화주의적이라고 볼 수 있는가? 한계가 있다면 어떤 점인가?
4) 매체의 활용방식은 적합한가? 추가적으로 제안하고 싶은 매체가 있다면?

3. 결론

4. 출처

본문내용

1. 서론
세계화의 영향으로 인해서 점점 빠르게 진행되고 있는 국제이주현상은 한국사회를 다민족 국가로 빠르게 변화시키고 있다. 다문화가족의 증가에 따라 2008년에 정부는 다문화가족의 안정적인 가족생활을 지원하기 위해 다문화가족지원법을 제정하고 이법률을 토대로 지방자치단체들은 ‘다문화가족지원조례’를 제정하여 다문화가족이 지역사회의 일원으로 정착할 수 있도록 다양한 지원서비스를 지원하고 있다. 그래서 여러 프로그램 중 다문화교육에 대한 프로그램들이 각광을 받고있다. 딱딱한 교육이 아닌 경험하면서 즐길 수 있어야 사람들에게 인식개선과 내 이웃으로써 느낄 수있도록 각 단체가 다양한 프로그램을 만들고 있다.
이 중 하나가 평생교육기관이나 학교에서 실시하고 있는 다문화교육 프로그램이라고 할수 있으며 아래에서는 1) 프로그램명 및 간단한 개요 2) 기획의 어떤 점이 특징적인가? (혹은 어떤 필요성을 갖는 프로그램인가?) 3) 어떤 점에서 다문화주의적이라고 볼 수 있는가? 한계가 있다면 어떤 점인가? 4) 매체의 활용방식은 적합한가? 추가적으로 제안하고 싶은 매체가 있다면? 이 있는지에 대해서 이야기 해 보겠다.

2. 본론
우리나라에서는 다문화 교육을 위해서 여러가지 프로그램이 진행되고 있다. 어린이부터 성인까지 여러 프로그램을 들으면서 그들의 생활이나 나라를 살펴보고 어떤 점이 우리와 다른 지에 대해서 각 나이에 맞게 이해가능한 프로그램이 많이 발생이 되었고 이는 다문화가정이 결코 우리와 다른 것이 아님을 알 수 있는 내용들로 이루어져 있다. 아래에서는 평생교육기관 혹은 학교에서 실시하는 다문화교육 프로그램 하나를 선정을 해보았다.

1) 프로그램명 및 간단한 개요
-아래 프로그램 내용은 모 학교에서 진행하는 ‘내 친구의 엄마를 만나요’를 선정했다
이 프로그램은 강사로 초청된 태국 출신 결혼이주여성과 유아교육을 전공한 강사가 팀을 이루어서 학교를 방문하여 교육하는 방식으로 진행하였다.

참고 자료

다문화이해교육 강사양성프로그램/나섬공동체/2009
다문화가족지원조례 여성주의와 다문화주의적 고찰/김도희 ,장임숙/민족연구/2016.10.30