방송대 유아과학교육 중간과제물(과학적 태도와 과학과정 기술/놀이사례 및 지도방법)

과제정보

학과	유아교육과	학년	3학년
과목명	유아과학교육	자료	52건
공통	유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명하시오. 유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 유아과학교육의 내용
1. 과학적 태도
2. 과학과정 기술

Ⅲ. 놀이사례 및 지도방법

Ⅳ. 결론

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
인류의 역사가 시작한 이래 ‘과학’은 늘 인간의 가장 가까이에서 시대의 변화와 발전을 함께해왔다. ‘과학’이라는 이름하에 드러난 수많은 발견은 일상생활의 편리함을 제공하는 것은 물론 한 사람의 삶뿐 아니라 국가, 세계, 시대를 바꾸기도 하였다. 새롭고 신기한 것들을 접할 수 있다는 이미지 때문인지, 유치원에 다닐 적 친구들의 장래희망에는 ‘과학자’가 상당한 비율을 차지하고 있었다. 그만큼 새로운 발견을 선두에 서서 할 수 있다는 것은 어린이의 눈에도 참 멋진 일이었던 듯하다. 과학이라는 학문은 때로는 너무 포괄적이고 어렵게 느껴지기도 하지만, 사실 인간 개인의 삶 속에서도 손쉽게 찾아볼 수 있을 정도로 친숙하고 필수적인 학문이다. 특히 과학적 소양은 학습과정 전반에 걸쳐 자연스럽게 길러지는 것이기 때문에 유아기에 있어 과학교육은 필수불가결한 영역이라고 할 수 있다. 본 과제에서는 유아과학교육의 내용, 특히 과학적 태도와 과학과정 기술에 대하여 알아본 후에, 각 개념을 실질적으로 어떻게 반영할 수 있을지 놀이사례를 바탕으로 알아볼 것이다.

Ⅱ. 유아과학교육의 내용
코크(Koch, 1999)는 유아과학교육이란 단순히 과학적 사실과 원리를 암기하는 것이 아닌, 사물을 관찰하고 의문을 가지며 새로운 사실을 발견하는 과정에서 유아가 스스로 이론을 형성해 가도록 돕는 것이라고 하였다. 홀트(Holt, 1993)는 과학이 유아의 현재생활 적응을 도와 문제 대처 능력을 기르고 인생을 즐기도록 돕는다고 하였다. 이경우와 이정환(1996)은 유아과학교육이란 과학적 소양으로 합리적인 사회생활을 할 수 있는 기초를 만들어주는 것이라고 하였다. 여러 학자들의 의견을 종합하면, 유아과학교육이란 유아의 호기심을 바탕으로 과학자적인 성향을 발견하도록 지원하고, 과학적 태도와 탐구능력으로 유아의 삶에 긍정적인 영향을 미치게 하는 것이라고 할 수 있다. 특히 유아과학교육에서는 과학적 태도, 과학 내용 지식, 과학과정 기술 각 영역이 총체적으로 다루어진다.

참고 자료

유은영·조형숙, 『유아과학교육』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2018
안혜수, “탐구 중심 실험활동이 유아의 과학적 태도 및 문제해결력에 미치는 영향”, 2018, p1.
조홍자, “유아 과학적 탐구능력 검사도구 개발 및 타당화 연구”, 2015, p5~11
교육부『2019 개정누리과정 현장지원자료』,
https://www.moe.go.kr/boardCnts/view.do?boardID=312&boardSeq=79420&lev=0&m=03 (2019.04.01)
네이버지식백과 『콜라와 설탕으로 풍선 불기』,
https://terms.naver.com/entry.nhn?docId=2447958&cid=51648&categoryId=51648 (2019.04.05)