(특수교육학개론) 개별화 교육 프로그램의 정의·구성요소·개발과정을 기술하고, 개별화 교육 프로그램 작성과정의 5단계와 각 단계

소개글

1. 개별화 교육 프로그램의 정의·구성요소·개발과정을 기술하고, 개별화 교육 프로그램 작성과정의 5단계와 각 단계의 주요한 특징을 설명하시오.

2. 긍정적 행동 지원의 정의, (긍정적 지원의) 개별화 5단계 절차에 대해 설명하고, 지원 사례 1개를 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 개별화 교육 프로그램
1) 개별화 교육 프로그램의 정의 2) 개별화 교육 프로그램의 구성요소
(1) 현재수행 수준
(2) 장기목적
(3) 단기목표
(4) 특수교육 관련서비스
(5) 기간
(6) 통합정도
(7) 교육배치형태
(8) 책임자
(9) 평가
3) 개별화교육프로그램 개발과정
4) 개별화 교육 프로그램 작성과정

2. 긍정적 행동 지원
1) 긍정적 행동지원의 정의
2) 개별화 5단계 절차
(1) 문제행동 정의 및 우선순위 결정
(2) 문제행동의 기능 평가
(3) 문제행동의 가설 세우기
(4) 문제행동에 대한 지원계획
① 배경사건 중재
② 선행사건 중재
③ 대체행동 교수 중재
④ 반응전략 중재
⑤ 장기적 지원
(5) 평가하기
3) 문제행동 지원 사례
(1) 행동관찰
(2) 행동특성
(3) 중재계획
① 배경/선행사건 중재
② 대체행동 교수
③ 문제행동에 대한 반응
④ 평가

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
특수아동은 신체발달과 학습능력 등 특정 영역에서 규준인 사회의 기준 또는 정상성에서 벗어나서 개별화된 교육을 필요로 하는 아동을 의미한다. 이들에게 제공하는 특수교육은 장애인 등에 대한 특수교육법에서는 특수교육대상자의 교육적 욕구 충족을 위해 특수교육대상자 특성에 맞는 교육과정과 특수교육 관련 서비스 제공을 통해 이루어지는 교육으로 정의하고 있다.
특수교육은 특수아의 보편성과 특수성을 고려해서 특수교육을 요구하는 아동 잠재성과 가능성을 최대한으로 신장시킬 수 있도록 하는 것을 목표도 두며 특수아 대상자의 심신을 건강하게 하면서 행복한 생황의 기초 마련과 배양을 목적으로 이루어지는 교육활동이라고 할 수 있다. 이러한 교육활동으로는 학업적 도움부터 행동 문제의 도움, 사회적 도움, 신체적 도움이 이루어진다.
이러한 특수교육은 다양한 방법으로 이루어지게 되는데 최근 특수교육은 개별화교육을 통해 특수아 개개인의 교육적 요구를 충족시키는 교육 프로그램 개별화가 이루어지고 있다.
본론에서는 개별화 교육 프로그램과 그 개발과정을 살펴보고 긍정적 행동 지원의 개별화 절차를 통해서 어떻게 특수교육이 이루어지는지 설명하도록 할 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 개별화 교육 프로그램
1) 개별화 교육 프로그램의 정의
개별화교육프로그램은 각 영유아들이 가지고 있는 개인차의 장애로 인한 발달상의 개인차로 인해서 단일 교육과정만으로는 대상 영유아의 필요 충족이 이루어질 수 없기 때문에 교육을 계획하고 실시할 때 영유아의 발달에 적합한 프로그램의 계획 및 시행을 하는 것을 의미한다.
장애인 등에 대한 특수교육법에서는 개별화 교육을 각급 학교의 장이 특수교육대상자 개인 능력 개발을 위해 장애 유형과 장애특성에 맞는 교육목표와 방법, 내용, 특수교육 관련서비스 등을 포함한 계획을 수립해서 실시하는 교육으로 정의하고 있다.
여기서 개별화란 교사와 영유아가 일대일로 교육을 하지 않고 교육프로그램이 각 영유아에 맞추어 작성되는 것을 의미하는 것이다. 유야교육에서 개별화교육프로그램은 장애유아와 가족의 강점과 요구 및 필요 파악을 통해 적절한 교육 및 서비스를 제공하게 되는 지침서라고 할 수 있다.

참고 자료

유은영, 조윤경(2020). 특수교육학개론. 한국방송통신대학교 출판문화원.
정혜성, 김수진 외(2019). 개별화교육 프로그램의 실제. 교육과학사.
김미경(2019). 행동수정 및 긍정적 행동지원의 이해. 박영스토리.