청소년 교육개론 요약본

목차

1강 : 청소년에 대한 시각
2강 : 청소년 교육의 성격
3강 : 청소년기 신체·생리적 발달의 이해
4강 : 청소년기의 발달 심리적 특징
5강 : 청소년기의 사회적 특성
6강 : 청소년 문화
7강 : 학업과 진로
8강 : 청소년의 폭력과 자살
9강 : 청소년의 성적 욕구와 성행동
10강 : 청소년기의 인간관계
11강 : 청소년의 건강
12강 : 언어적 상호작용법

본문내용

[1강 : 청소년에 대한 시각]
1. 미성년자의 분화
- 성년기 이전에 대한 인식 분화
고대 그리스
플라톤 → 형성기 / 아리스토텔레스 : 청년기
중세 서양
축소된 성인 / 엄격한 훈육 / 직업훈련의 대상
루소
미성년자에 대한 계몽된 견해 제시 / 고유한 존재
근대 이후
하나의 생애 발달 단계로 인식되기 시작
동양에서의
‘소년’ / 1910 이후 소년에서의 아동분기 /
1960 이후 아동·청년 중간 청소년기 용어 사용

2. 청소년기 특성
질풍노도
부모와의 갈등 / 정서의 불안정 / 위험행동 / 발현의 연령대와 문화적 차이 주목
개념적 특징
전환기(옮겨가는 시기) / 주변인 / 심리적 이유기 / 제 2의 탄생기

3. 청소년기 특성의 발현 원인 이론
생물학적
유전적 요인 / 필연·보편 / 홀의 재현 이론 (혼란·시행착오시기 → 질풍노도)
정신 분석학적
프로이드의 발달단계 중 생식기(리비도 재활성화 / 원초아 득세 / 내적갈등 / 심적 불균형) / 강건한 자아발달 / 자기중심성 / 자기갈등·모순의 시기
심리 사회학적
경험·환경 중요 / 대인관계·이성관계 욕구↑ (설리번)
자아정체성 형성 : 에릭슨 → 실패·시행착오·불안·긴장유발
인지발달
형식적 조작 / 추상적 사고 / 상대적 사고 가능
사회학적
사회문화적 요인에 의해 좌우 / 과잉 기대

4. 청소년에 대한 관념
① 규정
- 생물학적 : 신체·성적 / 생식능력을 갖춘 시기
- 심리학적 : 부모로부터 정서적 독립 / 자아 정체성 형성
- 사회적규정 : 자불유예기 (통제 X but, 도움 필요)
- 법적규정 : 청소년기본법 24세 / 청소년보호법 19세가 되기 직전

② 견해
긍정적
과거 보다 우수 / 미래지향 / 용기 / 개혁
부정적
도덕적↓ / 게으름 / 무책임 / 문란
포용적
발전에 이바지 / 의지↑ / 실험·창의적 / 글로벌 마인드

[2강 : 청소년 교육의 성격]
1. 청소년 교육의 개념
기본요소
청소년 대상 / 가치지향적 / 행복목적 / 조직적인 교육활동 / 청소년 중심 교육

참고 자료

없음