교육평가 ) 1. 만 3세 유아의 또래관계측정도구를 개발하려고 하는데 이 측정도구를 개발할 수 있는지(2번으로 감) 혹은 개발할 수 없는지(3번으로 감)를 결정하고, 그렇게 결정한 이유를 구체적으로 설명하시오

목차

1. 유아기 발달 특징
2. 심리검사 개발
3. 만 3세 유아의 ‘또래관계’ 검사 도구를 개발하지 못하는 이유
4. 대안방법과 실제 사례
5. 수행평가의 출현배경과 실시과정에서 고려해야할 사항
6. 참고문헌

본문내용

만 3세의 유아의 발달 특징을 피아제의 인지발달 이론을 통하여 신체적, 인지적 특징을 분류하여 각 특징을 알아보도록 할 것이다.

- 신체적 특징 : 만 3세 이전까지 급격한 신체적 발달이 잠시 더딘 시기이나 근력이 향상하고 소근육, 대근육이 발달하는 시기이다. 따라서 유아는 계속해서 몸을 움직이며 발달하는 근육을 사용하여 뛰고, 달리고, 구르며 상당히 많은 운동을 한다.
또한 손의 감각이 세밀해지고 눈의 감각이 좋아져 전보다 더 복잡한 운동을 수행할 수 있으며 균형감각 또한 발달하여 예전에는 잘 수행하지 못했던 신발과 양말을 신는 것이 가능해지고 음식을 먹을 때 흘리면서 먹는 횟수가 줄어든다. 그림을 더욱 세밀하고 섬세하게 표현하는 것이 가능해진다. 그리고 낮은 계단은 뛰고 공을 발로 차서 머리 높이까지 올릴 수 있으며 유모차나 카트를 가고 싶은 방향으로 조절하는 것이 가능해지고 세발자전거를 배울 수 있다.

- 인지적 특징 : 언어의 발달이 두드러지게 성장하는 시기로 한 달에 대략 100개 이상의 단어를 학습하고 활용할 수 있다. 그리고 문장에 언제, 어디서, 누가, 왜 등을 사용하여 문장을 구성하여 말하는 것이 가능해지며 유아에게 친숙한 사람들의 이름을 기억하고 활용할 수 있는 수준의 발달을 보인다. 하지만 긴 문장을 말하거나 양육자가 말했을 때 정확하게 이해하는 것은 아직 어려워 복잡한 지시나 문제를 해결하는 것은 어렵다. 유아 또한 많은 단어를 사용하여 문장을 구사하는 것은 힘들어 5개 이하의 단어로 문장을 구성하여 의사소통을 시도한다.
언어의 발달과 더불어 자신에게 생긴 문제를 해결하려고 시도하며 상징적인 사고를 할 수 있는 정도의 발달을 이루어 눈으로 볼 수 없고 실체 하지 않는 것을 혼자 상상하여 자신만의 세계를 형성하고 상상의 인물을 만들어 내는 등의 특징을 보인다. 이러한 상상력은 눈으로 다양한 것을 보고 경험하였을 때 더 발달한다.

참고 자료

발달심리학. 송명자. 서울:학지사,1995
수행평가의 이해와 실제. 김경희, 성태제, 이화여자대학교 사범대학. 2002