학교사회복지론 ) 현대사회에서 학교는 어떤 기능과 역할을 해야할지에 대해 자신의 의견을 제시하시오.

목차

1. 현대사회에서 학교는 어떤 기능과 역할을 해야할지에 대해 자신의 의견을 제시하시오.
2. 학교사회복지의 이론적 근거(생태체계적 관점, 임파워먼트 관점, 강점 관점, 병리적 관점, 프레이리의 교육론) 중 하나를 정하여 설명하고, 이론에 근거하여 우리나라 학교사회복지에 대한 자신의 의견을 제시하시오.
3. ‘빈곤, 장애, 학교폭력, 다문화’ 중 하나의 주제를 정해서 우리나라 학교사회복지 관련법과 정책을 조사하여 설명하고, 이에 대한 자신의 의견을 제시하시오.

본문내용

1. 현대사회에서 학교는 어떤 기능과 역할을 해야할지에 대해 자신의 의견을 제시하시오.

마이클 영(2010)은 학교의 주요 목적은 학생들의 지적 발달에 있다고 주장하였다. 그는 인간의 지식을 여러 분류로 나눴는데, 그중 일상생활에서 자연 습득할 수 없는, 보편적인 지식을 “전문지식”이라 분류하며, 학교에서는 이러한 지식의 습득을 통한 지적 발달이 주된 목적이 되어야 한다고 주장하였다. 영의 “학교는 지적 발달에 주된 목적이 있다”라는 주장은 학교의 전통적인 목적을 잘 설명하였으나, “학교가 전문지식 교육을 주로 진행하여야 한다”라는 방식은 인터넷을 통해 전문지식의 습득이 가능한 현대사회에서는 적합하지 않다.

<중 략>

2. 학교사회복지의 이론적 근거(생태 체계적 관점, 임파워먼트 관점, 강점 관점, 병리적 관점, 프레이리의 교육론) 중 하나를 정하여 설명하고, 이론에 근거하여 우리나라 학교사회복지에 대한 자신의 의견을 제시하시오.

많은 학교사회복지 학자들은 학교사회복지문제는 개인의 변화만으로 이루어 지는 게 아닌, 개인의 주변 관계 및 환경들이 개인에게 미치는 영향을 함께 고려하여 현상 개선을 추구하여야 한다고 주장한다. 그들은 학교 사회복지는 학생의 성취에 악영향을 미칠 수 있는 사회/환경적 문제를 극복하도록 도와, 학생의 사회 기능을 증진해 사회적 역기능을 방지하는 과정이라 여긴다. 또한, 그들은, 학교사회복지는 위와 같은 과정을 통해 학생의 올바른 사회화과정을 돕는 식으로 학교가 그 자체의 역할을 충분히 할 수 있도록 보조하는 역할이라 주장한다(권경연, 2007: 5, 재인용). 위와 같이 학교사회복지를 학생-학교-가정-사회 간 상호작용의 개선을 통해 학교의 기능을 증진하고, 나아가 학생의 올바른 교육과정을 인도하는 것에 중점을 두는 것을 학교 사회복지의 생태 체계적 이론 근거라 할 수 있다.

참고 자료

Michael Young, (2010), The future of education in a knowledge society: The radical case for a subject-based curriculum, Journal of the Pacific Circle Consortium for Education, 22, 26.
김태희, (2019), 2019년 다문화교육지원계획, 교육부 소속 교육기회보장과
권경연, (2007), 한국 학교사회복지 실천모형의 운영현황과 그 발전방안에 관한 연구, 인하대학교 행정대학원, 93, p5.
정형기, (2019), 중학생 34%, “스마트폰 없인 못살아”... 고등학생 53.3%, “‘19금’ 동영상 봤다”, 빅터뉴스