[교육학과] 2020년 2학기 평생교육프로그램개발 기말시험 과제물(주관식 문제)

목차

주관식 문제


- 목 차 -

1. 평생교육 프로그램개발을 할 때 사용될 수 있는 접근모형에는 어떤 것이 있는지 소개하고 각 모형의 특징과 방법에 대해 기술하시오.

2. 평생교육 프로그램개발 대상에는 누가 있을 수 있는지 전체적으로 소개하고, 그중 본인이 관심 있는 주요 대상에 대해 왜 그 대상에게 교육이 필요한지 그리고 그들에게 어떤 프로그램개발이 필요한지 설명하시오.

3. 평생교육 프로그램 내용 6대 영역에 대해 기술하고, 그중 각 영역의 특징과 개발 시 고려해야 할 사항에 대해 설명하시오. 그리고 그중 본인이 중요시하는 내용 영역에 대해 왜 그 교육이 필요하며, 그것을 통해 기대되는 교육적 효과는 무엇일지 자유롭게 기술해 보십시오.

4. 프로그램개발자의 역할과 직무는 무엇이며 그 역할을 수행하기 위해 지녀야 할 철학과 신념은 어떤 것이 있는지 기술하시오.

참고문헌


<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 비선형 접근법.hwp
2. 비통합적 접근법.hwp
3. 선형 접근법.hwp
4. 체제분석적 접근법.hwp
5. 통합적 접근법.hwp
6. 평생교육 프로그램 6대 영역.hwp
7. 평생교육 프로그램 개발자의 역할과 직무.hwp
8. 프로그램개발의 개념.hwp

본문내용

1. 평생교육 프로그램개발을 할 때 사용될 수 있는 접근모형에는 어떤 것이 있는지 소개하고 각 모형의 특징과 방법에 대해 기술하시오.

1) 선형적 접근법
프로그램 개발하는 데 있어 가장 보편적으로 사용되는 방법이다. 한 단계를 마무리 한 후에 다음 단계에서 수행할 절차를 연속적으로 진행시켜 나가는 것으로, 각 단계마다 과업이 명확하고 단순하여 안정감을 준다.

(1) 보일(Boyle)의 접근 모형
이론, 분석, 실천 등 종합적으로 고려한 프로그램 개발모형을 제시한다. 프로그램 개발을 개인과 조직의 계속적인 요구를 충족시키는 기회구조로 파악하고 있다. 개발에 대한 실제적 모형제시보다 프로그램 개발과정에 기초를 두고 15개 개념을 제시한다.
15개의 개념과 행동은 프로그램의 상황에 따라 다양하게 변화된다고 본다. 프로그램 유형에 따라 프로그램 개발자들이 수행해야 할 과업도 달라진다고 본다. 프로그램을 통해 성취하고자 하는 목표를 프로그램 개발의 핵심적인 요소라다. 요구분석 준거는 개인, 지역사회, 정치구조이다. 프로그램 유형에 따른 분류는 개발형 프로그램. 제도형 프로그램. 정보형 프로그램이다. 계획단계 -> 설계와 실행단계(10~13) -> 평가단계(14~15)로 분류한다.

(2) 노울즈(Knowles)의 접근 모형
앤드라고지적인 철학에 입각, 프로그램 개발 접근모형을 구조화한다. 앤드라고지적 철학의 5가지 가정은 성인은 자기 지향적인 존재로 나아가며, 그들의 학습경험은 학습자원으로 활용되며, 사회적 발달과업에 따라 학습에 대한 준비도가 형성되며, 학습자는 학습의 결과를 즉각적으로 활용하기를 원하며, 인간은 외적 동기뿐만 아니라 내적 동기에 의해서도 동기유발, 특히 내적 동기가 보다 중요하다.

2) 비선형적 접근법
같은 시간에 몇 개의 절차가 동시에 수행-> 시간상의 제약을 받지 않고 각 단계가 계속적으로 순환한다. 절차적이고 단계적으로 진행되는 것이 아니라, 프로그램 개발자의 경험을 통해 여러 과정이 동시에 또는 순환적으로 진행된다.

3) 비통합적 접근법과 통합적 접근법
비 통합적 접근은 새롭게 개발하기 보다는 다른 평생교육기관들이 이미 개발하여 사용하고 있거나 새롭게 개발한 프로그램을 그대로 원용하여 활용한다는 점에서 모방중심적인 접근방법이다.




- 중략 -

참고 자료

없음