Erikson의 심리사회적 발달이론, Piaget의 인지발달이론

목차

I. 서론

II. 본론
1.Erikson의 심리사회적 발달이론
2.Piaget의 인지발달이론

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

사람은 죽을 때까지 평생을 발달한다. 사람은 살아가면서 끊임없이 환경과 상호작용한다. 사람과 환경의 상호작용 속에 인간은 성숙해지고 발달하는 것이다. 사람이 발달하는 과정에서 단순히 환경의 영향만 받는 것은 아니다. 각 발달단계 별로 사람은 해야 할 과업들이 있다. 학자들마다 사람의 발달단계를 세분화한 기준과 명칭도 다르며, 각 단계별로 해야 할 일들에 대한 설명도 다르다. 면밀히 살펴보면, 공통점과 차이점은 존재하지만 각 학자들의 이론마다의 특징이 있으므로 각각 이해하는 것이 필요하다. 고전적으로 발달 심리학자들을 발달을 유아기에서 청소년기에 국한시켜 설명했다. 발달이라는 의미를 단순히 '성장' 초점을 맞추면, 태어나서 청소년기가 될 때까지 신체적으로나 정서적으로 아직 미성숙하기 때문에 성장해야 한다고 보는 것이다. 하지만 이후 학자들에 의해 발달을 전 생애 적인 관점에서 볼 필요가 있다는 의견이 제시됐다. 발달의 의미를 무언가 얻는 성장뿐만 아니라 쇠퇴하고 퇴행하는 것도 포함한 것이다. 점차 노년기의 중요성이 부각됨에 따라 청소년기 이후의 연령층의 발달에 대한 고찰이 필요했다. 태어나서 청소년까지의 발달에 초점을 맞추었든, 전 생애 적인 발달에 초점을 맞추었든, 인간의 발달에 대하여 설명한 학자들과 그들의 이론은 다양하다. 그러므로 본 자료에서는 Erikson의 심리사회적 발달이론과 Piaget의 인지발달이론에 대하여 알아보고자 한다.

참고 자료

Laura E. Berk(2009). 아동 발달 제 7판. 시그마프레스.