영유아 대상 교육활동에서의 논리교육 내용과 방법을 분석하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 영유아 논리교육
2) 교육활동계획 분석

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론

21세기 사회가 정보화와 과학화로 변해감에 맞춰서 아이들의 창의성 교육에 대한 중요성이 강조되고 있다. 최근에 들어서는 유아기부터 진행하는 창의성 교육에 대한 중요성과 그와 관련된 여러 연구들이 활발하게 진행되고 있다. 창의성이란 새로운 것을 창조해 내는 능력이나, 색다른 아이디어의 창출 등의 사고관련의 특성으로서 과거와 현재보다는 미래를 지향하고, 더 나아가 국가의 발전과 우리의 삶의 번영과도 직접적인 관련이 있는 중요한 사항이라고 생각할 수 있을 것이다. 그렇기 때문에 유아기부터 시작하는 창의성 교육의 중요성은 계속해서 강조되는 입장이다. 창의성 교육의 시작이 유아기인 부분의 이유는 유아기의 아이들은 생각의 전환이 유연하고 창의력과 관련된 상상력의 분야가 뛰어나게 발달 된 시기이다. 유아기의 아이들은 놀이를 하는 과정에서 새로운 놀이 방법을 생각하고, 터득하기도 한다. 그리고 이와 같은 과정에서 확산적인 사고와 적용하는 수렴적인 사고가 반복적으로 계속 일어나게 된다. 그리고 이 과정에서 아이들의 사고는 계속해서 확장되어 가는 것이다. 그렇기 때문에 최근에 시작이 된 창의성 교육의 방향에는 아이들의 사고의 확장과 수렴 그리고 문제해결력 등 적합한 인지적 요소와 독립성 그리고 개방성의 성향적인 요고, 흥미, 호기심의 동기적인 요소까지 모두 통합적으로 고령해서 이루어지고 있다.

2. 본론

2-1. 영유아의 논리교육

1-1. 창의적인 사고

영유아의 논리 교육에서 창의적인 사고는 새롭고 독특한 양식에서 어떠한 문제를 바라보는 사고로 문제를 다른 관점에서 보거나, 생각지도 못한 부분에서 연결고리를 찾거나 함으로써 문제의 새로운 가설과 관점을 이끄는 것이 최대의 목적이라고 할 수 있다.

참고 자료

유아 교과 논리 및 논술, 고정리, 파란마음, 2011
(예비교사와 현장교사를 위한) 유아교과 논리 및 논술, 신원애, 창지사, 2011