인터넷에서 유아들의 놀이상황 영상을 찾거나, 주변에 유아들의 놀이상황을 관찰하여 빈도사건표집법과 ABC 사건표집법, 행동목록법과 평정척도법, 시간표집법을 모두 사용하여 관찰기록을 작성하시오(반드시, 다섯 가지 기록양식을 모두 사용할 것). 2) 유아들의 놀이상황이나 가족 등 주변사람의 상황 등 관찰행동을 지정하고 30분을 관찰하여 일화기록을

목차

Ⅰ. 관찰법의 유형과 관찰기록
1. 빈도사건표집법
2. ABC 사건표집법
3. 행동목록법
4. 평정척도법
5. 시간표집법

Ⅱ. 유아 관찰 일화 기록

Ⅲ. 참고문헌

본문내용

1. 빈도사건표집법
미리 설정해준 범주의 행동이나 상황이 일어날 때 마다 사건의 빈도를 기록하는 것이다. 관찰하려고 하는 행동이 얼마나 자주 발생하는지 알아볼 때 사용될 수 있다. 간편하고 편리하게 한다는 장점이 있으나 관찰의 초점이 행동이나 사건의 발생 여부에만 두어서 행동의 원인을 알아내기는 어려운 단점이 있다.

2. ABC 사건표집법
관찰하려고 하는 사건이나 행동이 일어나기 전의 상황을 기록하고 특정 사건자체에 기술한 다음 그 사건이나 행동이 일어난 후의 결과를 ABC식으로 순서대로 기록하는 것이다. 그 사건이나 행동관찰 행동의 원인을 알고 싶을 때 적합하게 사용할 수 있다. 비교적 자주 나타나지 않는 행동도 관찰할 수 있고 무심히 지나칠 수 있거나 원인을 정확히 생각할 수 없었던 행동들을 자세히 관찰할수 있는 장점이 있으나 관찰을 위한 시간과 노력이 많이 요구되고 교사가 이미 마음속에 결론을 가지고 관찰하면 개인적이고 주관적인 관찰을 하게 된다는 단점이 있다.

3. 행동목록법
관찰하려고 하는 주요 행동 특성을 미리 자세히 분류하고 목록을 작성하여 그것을 토대로 특정한 행동이 나타냈을 때 관찰하면서 해당 항복의 행동을 체크하거나 빈도로 표시하는 방법이다. 행동 출현유무에 따라 표시하므로 손쉽고 간단하지만 특정행동의 출현 유무만을 알수 있어 출현 횟수 또는 행동의 원인이나 빈도등에 대해서는 알기가 어렵다는 단점이 있다.

4. 평정척도법
일정 단계의 단위나 점수, 숫자를 사용하여 관찰 행동의 정도나 특징을 추정하는 방법이다. 관찰 행동의 출현유무와 함께 행동의 질적인 특성을 단계나 등급으로 구분하여 알고자 할 때 사용한다.
교사는 관찰하면서 적지 않아도 되며 많은 발달영역을 한꺼번에 평사 할 수 있는 효율성과 경제성이 높은 장점이 있으나 행동이 관찰되는 상황의 설명 없이 수준만을 기록하고 관찰 결과에 대한 판단을 요구하므로 개인적이고 주관적인 편견이 개입될 수 있다.

참고 자료

김진경, 이순형,『유아발달』, 한국방송통신대학교 출판부, 2014.
서울특별시교육청 유아교육과,『유치원 교육과정 및 유아평가』, 서울특별시교육청, 2017.
이영애, 이순형,『아동관찰 및 행동연구』, 한국방송통신대학교 출판부, 2018.