아래 사항에 근거하여 만 3세의 유아의 ‘사회적응능력’ 평정척도 검사도구를 제작하여 제출하시오.

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	유아교육평가	자료	13건
B형	아래 사항에 근거하여 만 3세의 유아의 ‘사회적응능력’ 평정척도 검사도구를 제작하여 제출하시오.(30점) ① 검사도구를 만드는 이유 혹은 목적 ② 검사도구의 문항(최소 20문항 이상) ③ 내용타당도와 구인타당도의 확보 과정 ④ 평... 더보기 아래 사항에 근거하여 만 3세의 유아의 ‘사회적응능력’ 평정척도 검사도구를 제작하여 제출하시오.(30점) ① 검사도구를 만드는 이유 혹은 목적 ② 검사도구의 문항(최소 20문항 이상) ③ 내용타당도와 구인타당도의 확보 과정 ④ 평정척도 검사도구의 실제 실시 내용 ⑤ 평정척도 문항에 대한 평가와 시사점 접기

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본론
1. 검사도구를 만든 이유, 목적
2. 검사도구의 문항(최소 20문항 이상)
3. 내용 타당도와 구인타당도의 확보과정
4. 평정척도 검사도구의 실제 실시내용
5. 평정척도 문항에 대한 평가와 시사점

Ⅳ. 결론

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

혼자놀이, 병행놀이를 하는 영아기에서 벗어나서 유아초기에는 혼자놀이보다 또래와 관계를 맺으며 사회적인 놀이를 시작하게 된다. 또래와 원만한 관계를 갖기 위해서는 사회적인 기술과 친사회적인 기술이 필요한데 각 유아마다 이러한 기술을 가지고 있는지 측정하기 위해서는 어떠한 평가도구가 필요할지 생각이 들었다. 여러 가지 평가도구중에서 평정척도의 평가도구를 이용하여 측정해보면 좋을 것 같다고 생각이 들었다. 직접 평정척도의 문항을 만들면서 만3세의 유아들이 사회적응능력을 측정하기 위해서 어떠한 기준으로 만들어볼지 고민을 하면서 꼭 필요한 문항을 만들어보면 좋을 것 같다는 생각이 들었다. 현장에서는 시간적인 여유가 없기 때문에 평정척도법보다는 현장관찰법을 사용하여 유아들의 모습을 관찰하곤 하였는데, 이번 평정척도법으로 각 유아들이 가지고 있는 사회적응능력을 개별적으로 어느 정도의 수준이 되는지 평가해볼 수 있는 점이 좋은 것 같다고 생각한다. 미래의 유아교사로서 평정척도 문항을 만들어보고 내가 만든 문항을 현장에서 직접 실시해보며 평정척도 평가에 대해 공부해보는 시간을 가져보며, 유아에게 꼭 필요한 사회적응능력은 무엇일지, 그 능력을 현재 아이들은 어느 정도 수준에 있을지 평가해보는 시간을 보내보아야겠다.

1. 검사도구를 만든 이유, 목적
인간은 혼자서 살아갈 수 없는 사회적 동물이라고 한다. 사회성은 태어나고 엄마, 아빠 또는 가족들과 형성이 시작되며, 나아가 유아기관, 친구, 선생님등 점차 확대되는 것을 볼 수 있다.
영아기와 달리 만 3세가 되면 대부분의 유아는 3명 이상의 그룹을 형성하거나 활발한 상상놀이에 참여하면서 다른 유아와 상호작용하는 기술이 발달하게 되고 협동하기, 돕기, 협상하기 등의 사회적 기술과 규칙을 배울 수 있게 된다(이기숙 외,1995). 영아기에는 혼자놀이를 하였다면 만3세가 되면서 또래와 놀이를 하려고 시도 하는 것을 볼 수 있으며, 친사회적인 모습도 나타나게 된다.

참고 자료

김희태, 유아교육평가, 한국방송통신대학교출판문화원, 2017.
김희태, 유아사회교육, 한국방송통신대학교출판문화원, 2017.
김진경, 유아발달, 한국방송통신대학교출판문화원, 2014.
이경노(2017). 만3세 유아의 친사회적 행동과 교사지도에 관한 질적 연구. 안양대학교 일반대학원 박사학위논문
최수경(1999), 유치원에서의 프로젝트 접근법 실시 현황 및 교사의 인식, 이화여자대학교 교육대학원 석사논문
김호인(2010), 2세 영아의 사회정서발달 평정척도 개발, 덕성여자대학교 대학원 박사논문