특수교육학개론 ) 지적장애(정신지체), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	특수교육학개론	자료	10건
A형	지적장애(정신지체), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오.(30점). 지적장애(정신지체), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오.(30점).

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 지적장애
1) 개념
2) 원인
3) 특성
4) 판별 및 평가방법
5) 교육 및 치료 방안
2. 학습장애
1) 개념
2) 원인
3) 특성
4) 판별 및 평가방법
5) 교육 및 치료 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 출처 및 참고문헌

본문내용

우리나라의 장애인 복지법에 따르면 장애인은 신체적, 정신적인 장애로 인하여 장기간에 걸쳐 일상생활 또는 사회생활에 상당한 제약을 받는 자를 말하며, 대통령령이 정하는 장애의 종류 및 기준에 해당하는 자를 말한다. 우리나라는 2000년대에 들어서 장애인에 대한 복지정책이 이전보다 확대되었고, 이를 기점으로 지속적으로 복지정책이 확대되고 있다. 장애의 종류가 확대되어 이전에는 장애인으로 등록되지 못하던 사람들도 장애혜택을 받을 수 있도록 도와주었고, 장애수당 및 장애아동 수당과 같은 제도가 확대된 장애인 연금제도 또한 도입되었다. 또한 장애인의 일상생활 및 활동들을 돕기위한 자앵인 활동지원 등의 정책이 마련되었으며, 장애인에 대한 차별을 금지하기 위한 장애인 차별금지법과 함께 기업에는 장애인 의무고용제도를 도입하여 장애인의 고용률을 상승시켰다. 이와 마찬가지로 교육에서 차별 또한 받지 않도록 하기 위하여 장애인과 관련된 통합교육이 가능하도록 정책과 제도가 마련되었다. 이처럼 나라에서 장애인에 대한 복지정책이 다양화되고 범위가 확장되면서 장애인들이 이전보다는 살기 편한나라가 되었다고 할 수 있지만, 여전히 장애에 대한 편견은 우리의 인식에 자리잡아 있고, 차별또한 빈번하게 발생하는 경우가 많다. 제도가 아무리 좋아졌어도 장애에 대한 선입견은 사라지지 않고 있지만, 우리는 장애인을 도와야하는 사회적책임을 가지고 있으며, 나아가 장애아동들이 청소년기를 넘어 어른으로 성장하여 소위 비장애인이라 부르는 일반인들과 어울리며 살아갈 수 있는 세상을 마련해야하는 사회적 책임이 있다. 인종, 장애, 성별 등에 차별받지 않는 세상을 만들기 위해서는 장애아동들이 사회생활을 적응하기 위한 교육방법의 도입이 필요하고, 이에 앞서 아동들의 장애가 무엇인지 파악하고 분류하여 적절한 방법을 도입하는 과정이 필요하다. 이러한 과정을 도입하기에 앞서, 장애의 종류를 확인하고, 사회생활에 적응하기 위해 훈련이 필요한 아동, 개선의 가능성이 보이는 아동들에 대한 우선적 치료 및 교육이 필요하다.

참고 자료

아동의 증상과 특성별 놀이치료, 학지사, 2009, 염숙경
지적·자폐성 장애자녀의 평생계획에 영향을 미치는 요인 연구 = A Study on Permanency Planning of Children with the Mental Retardation·Autism, 서울시립대학교 석사학위논문, 2012, 김미희,
지적·자폐성 장애인의 중등이후 교육 프로그램 분석 : 대안적 고등교육 방안 모색 = The Analysis of Postsecondary Education Programs for People with Intellectual and Developmental Disabilities: Its Higher Education Option., 나사렛대학교 석사학위논문, 2010, 허수영,
한국에서의 학습장애 진단 및 판별의 쟁점과 방향, 2013년 한국학습장애학회 춘계학술대회, 창원대학교 정대영
학습장애아동의 학습효율성 및 학습방법 특성 = Learning Efficiency and Learning Methid Charateristics of Students with Learning Disability, 공주대학교 석사학위논문, 2003, 김우진,
학습장애학생의 직업교육에 대한 인식과 지원방안 = The Awareness of Vocational Education for Students with Learning Disabilities and Its Support Plans, 대구대학교, 박사학위논문 2016, 이지연,
초등학교 학습장애 선정 조건 및 절차에 관한 인식 연구 : 일반교사, 특수교사, 교육행정가 집단과의 인터뷰 방법을 통하여, 단국대학교 석사학위논문, 2011, 김주은,
학습장애아동의 효과적 통합교육 지도요건에 대한 실증분석 = Actual Factors Influencing Inclusive Education of Children with Learning Disabilities, 대구대학교 석사학위논문, 2005, 이인숙