유아교육 = 유아수학교육 = 일상생활을 통한 유아수학교육의 가치, 적용 방법, 활동의 실제를 작성하시오

소개글

"유아교육 = 유아수학교육 = 일상생활을 통한 유아수학교육의 가치, 적용 방법, 활동의 실제를 작성하시오"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 일상생활을 통한 수학적 경험의 가치
2) 의미 있는 수학적 경험의 방법
3) 활동의 실제

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론
NAEYC(미국유아교육협회)와 NCTM(미국수학교사협의회)에 따르면 3세에서 6세를 대상으로 하는 수학교육은 수학에 대한 관심을 자연스럽게 유도하고 수학을 사용하여 유아가 물리적, 사회적 세계를 이해하도록 한다. 일상생활의 크고 작은 경험들이 자세히 들여다보면 수와 연산, 대수, 기하학과 공간인식, 측정, 자료 분석, 문제 해결로 귀결될 수 있기 때문이다. 이는 NCTM이 수학 학습을 지원하기 위하여 고안한 기준들이기도 하다. 그렇다면 일상생활을 통해 어떻게 유아에게 수학적 경험을 제공해야 하는가. 이 글에서는 일상생활을 통한 유아수학교육의 가치를 알아본 후 적용 방법과 그 구체적인 활동의 실제를 살펴보고자 한다.

2. 본론
1)일상생활을 통한 수학적 경험의 가치
일상생활 속에서 직접 경험을 통해 수학을 익히는 것은 중요하다. 오감을 통한 직접적 경험을 통해 교육내용을 제시할 때 유아들이 호기심과 흥미를 유지할 수 있어 교육 효과를 극대화할 수 있기 때문이다.

참고 자료

오은순, 신인선, 정경순, 성원경, 김은영, 조인경, 「활동 중심의 유아 수학교육」, 창치사