(교육과정) 경험주의 교육과정와 홀리스틱 교육과정

소개글

교육과정
다음 문제 중 2문제를 선택하여 자세히 논하시오.(범위 전 범위)
1. 경험주의 교육과정
2. 홀리스틱 교육과정
3. 잠재적 교육과정
4. 다문화 교육과정
5. 인성교육을 위한 교육과정

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 경험중심 교육과정
1) 경험중심 교육과정의 특징(김종서, 1987)
2) 경험중심 교육과정의 장·단점
3) 본인의 의견
2. 홀리스틱 교육과정
1) 홀리스틱 교육과정의 내용
2) 홀리스틱 교육과정의 특징(Ron, Miller)
3) 홀리스틱 교육과정의 실제

Ⅲ. 결론, 본인의 의견

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
우리는 현존하는 세상과 인간을 전일성 속에서 보아야 하며, 과학, 이론, 논리, 도덕 모두 인간과 생명 중심으로 통합을 이루어야 한다. 그리고 인간은 기본적으로 인종, 종교, 성에 상관없이 모두 소중한 존재이며, 일체감을 중시하였다. 서로가 동등한 입장에서 상호 연계성을 가지고 서로 나누지 않으면 진정한 삶이 될 수가 없는 것이다. 우리 인간은 자신을 이해하며, 인간답게 살아나가기 위해서는 교육을 통해 배워나가며, 가르치며 서로 상호보완적인 관계를 이루면 살아가야 한다.
교육과정이라 함은 교사가 아동을 가르치고자 하는 본질적인 교육내용의 설계도라 할 수 있으며, ‘형식적인 교육을 위한 교육목표, 내용, 방법, 평가를 체계적으로 조직한 교육계획’이라 말할 수 있다. 교육과정으로 인해 어떻게 교육이 이루어져서 아동들에게 어떠한 차이와 영향을 가져오게 할 수 있는지 알 수 있다.
여기에서 살펴볼 경험중심 교육과정은 아동의 욕구와 흥미를 중심으로 하며, 그 내용은 아동의 생활에 의미가 있는, 아동이 스스로 학습에 참여하는 것으로 보고 있다고 볼 수 있다. 홀리스틱 교육과정은 내면의 조화를 발견하고 모든 것을 통합하는 능력을 아동들에게 발휘하도록 강조하고 있다. 본문에서는 이 두 교육과정에 대해 자세하게 논하여보도록 하겠다.


Ⅱ. 본론
유아교육이란 유아들이 유아교육기관에서 이루어진 놀이 활동을 통해서 교육을 받고 조화로운 발달과 성장을 위해 노력하는 과정이라 말할 수 있다.

참고 자료

이칭찬, 환선경, 교육과정 및 교육평가, 동문사, 2003
한국교육과정학회, 교육과정:이론과 실제, 교육과학사, 2002
유광찬, 교육과정의 이해, 교육과학사, 2008
오만록, 교육과정론, 동문사, 2010