(유아발달 B형)인지발달이론과 생태체계이론에 대해 각각 설명하고, 인지발달이론과 생태체계이론 비교와 두 이론의 평가를 논하시오.

과제정보

학과	생활과학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	유아발달	자료	12건
B형	인지발달이론과 생태체계이론에 대해 각각 설명하고(15점), 인지발달이론과 생태체계이론 비교와 두 이론의 평가를 논하시오(15점). 인지발달이론과 생태체계이론에 대해 각각 설명하고(15점), 인지발달이론과 생태체계이론 비교와 두 이론의 평가를 논하시오(15점).

소개글

인지발달이론과 생태체계이론에 대해 각각 설명하고, 인지발달이론과 생태체계이론을 비교한 후에 두 이론에 대한 평가를 논하였다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인지발달이론
1) 인지발달이론의 개념
2) 인지발달이론의 주요 개념
3) 인지발달이론의 발달단계
2. 생태체계 이론
1) 생태체계 이론의 개념
2) 생태체계 관점
3) 생태체계관점의 주요개념
4) 브론펜브레너의 체계
3. 인지발달이론과 생태체계이론 비교와 평가
1) 인지발달이론과 생태체계이론 비교
2) 인지발달이론의 평가
3) 생태체계이론의 평가

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
인지발달 이론은 사고의 획득과 기능에 초점을 두는 이론으로서 개인이 무엇을 어떻게 알게 되고, 생각하게 되는지 그리고 무엇을 느끼고, 행동하는지에 초점을 두고 있다. 따라서 인지발달 이론가들은 행동과 그 행동에 대한 환경적 반응이 사고에 미치는 영향뿐 아니라 개인의 사고가 행동에 영향을 미치는 기본적인 과정 설명하고 있다. 생태체계이론은 유기체들이 어떻게 상호 적응상태를 이루고, 어떻게 상호적응 해 가는지에 초점을 둔다. 인간과 주변 환경 간의 상호교류, 상호의존성 또는 역동적 교류와 적응을 설명하는 통합적 관점이다. 즉, 생태체계이론은 개인과 직간접적으로 연결되어 있는 환경적 상황이 인간에 미치는 영향을 중시하면서 유전적 요소, 가족, 가정에서 삶의 질, 지역사회, 문화와 같은 요인들이 개인과 직간접인 상호교류로 개인의 발달과 관련된다고 보고 있으며, 인위적 실험연구가 아닌 실제 삶 내에서 행하고 연구하는 접근법을 취한다. 이에 본론에서는 인지발달이론과 생태체계이론에 대해 각각 설명하고, 인지발달이론과 생태체계이론 비교와 두 이론의 평가를 논하고자 한다.

<중 략>

1. 인지발달이론
1) 인지발달이론의 개념
인지란 배우고 생각하는 능력으로 인간이 정보를 획득하고, 저장하고 활용하는 정신과정을 말한다. 인지발달이론은 개인이 무엇을 어떻게 알게 되고, 생각하게 되는지 그리고 무엇을 느끼고, 행동하는지에 대하여 초점을 둔다. 인지발달이론의 대표적인 학자인 피아제는 인간은 몇 가지 반사기능만 가지고 태어나지만 자신의 인지구조를 바꾸면서 외부 환경에 맞춰서 적응해 나간다고 보았다. 따라서 피아제는 인지발달이란 이 적응하는 과정이 몇 가지 단계를 거쳐서 발달한다고 보는 것이다.
피아제는 그의 이론에서 인간의 이러한 정신과정의 발달은 몇 단계를 거치면서 점차 적절한 지적 구조를 형성할 수 있는 지적인 기능이 태생적으로 정해진 대로 발달한다고 보고 있다. 인지발달의 각 단계에 도달하는 데는 개인의 지능이나 사회 환경에 따라 개인 간 연령의 차이는 있을 수 있으나, 발달 순서는 바뀌지 않는다고 가정한다.

참고 자료

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