노인교육프로그램 하나를 선정하여 (1) 현황, 내용, 교육방법 등을 조사하여 기술하고, (2) 이 프로그램이 노인의 신체적, 심리적, 사회적 특성에 적절한지 평가하시오. 그리고 (3) 노인의 특성과 요구에 더 잘 부합하도록 이 프로그램을 개발·운영하려면, 어떻게 보완하면 좋을지 대안을 제시하시오.

과제정보

학과	교육학과	학년	3학년
과목명	노인교육론	자료	20건
공통	노인교육프로그램 하나를 선정하여 (1) 현황, 내용, 교육방법 등을 조사하여 기술하고, (2) 이 프로그램이 노인의 신체적, 심리적, 사회적 특성에 적절한지 평가하시오. 그리고 (3) 노인의 특성과 요구에 더 잘 부합하도록 이 프로그... 더보기 노인교육프로그램 하나를 선정하여 (1) 현황, 내용, 교육방법 등을 조사하여 기술하고, (2) 이 프로그램이 노인의 신체적, 심리적, 사회적 특성에 적절한지 평가하시오. 그리고 (3) 노인의 특성과 요구에 더 잘 부합하도록 이 프로그램을 개발·운영하려면, 어떻게 보완하면 좋을지 대안을 제시하시오. 접기

소개글

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노인교육프로그램 하나를 선정하여 (1) 현황, 내용, 교육방법 등을 조사하여 기술하고, (2) 이 프로그램이 노인의 신체적, 심리적, 사회적 특성에 적절한지 평가하시오. 그리고 (3) 노인의 특성과 요구에 더 잘 부합하도록 이 프로그램을 개발·운영하려면, 어떻게 보완하면 좋을지 대안을 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 노인교육
1) 노인교육의 개념
2) 노인교육의 필요성
3) 노인교육의 의의
4) 노인교육프로그램의 현황
(1) 퇴직 준비 교육
(2) 죽음 준비 교육
(3) 생활 교육
2. 인천시 평생학습도시 노인평생교육프로그램
1) 노인교육프로그램의 현황
2) 노인교육프로그램의 내용
3) 노인교육프로그램의 교육방법
4) 노인교육프로그램의 평가
(1) 신체적 측면 평가
(2) 심리적 측면 평가
(3) 사회적 측면 평가
4) 노인의 특성과 요구에 따른 노인교육프로그램의 보완 대책방안
(1) 단조로움 극복을 위한 교육프로그램 벤치마킹
(2) 노인요구에 따른 교육프로그램 편성
(3) 관련 교육기관의 상호교류의 필요성
(4) 노인교육의 전문 인력양성
3. 노인교육프로그램의 발전방안
1) 노인교육에 대한 부정적 편견제거
2) 교육장애요인 제거
3) 노인교육기관 및 프로그램 간 연계구축
4) 평생학습체제로의 학교교육 개혁
5) 고등교육기관의 노인교육참여 확대

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
지금 우리가 살고 있는 사회의 커다란 당면과제 중 하나는 급속도로 진전되는 인구고령화이다. 우리나라의 경우 이미 고령사회를 경험한 많은 유럽국가나 매우 빠른 속도로 고령사회에 접어든 일본보다도 빠른 속도로 인구고령화를 맞이하고 있다. 평균수명의 연장과 과학기술의 발달 등으로 인구고령화를 맞고 있는 우리사회에서 발달 과업 수행을 위하여 노력하는 노인들에게 있어서 새로운 지식과 기능의 습득을 위한 교육은 중요한 의미를 지닌다. 노인들이 왜 교육에 참여하며,이를 통하여 무엇을 얻고자 하는가를 체계적으로 연구한 McClusky는 노인들의 교육에 대한 욕구를 환경적응 욕구(Copingneeds),표현적 욕구(Expressiveneeds),사회에 공헌하고자 하는 욕구(Contibutiveneeds),영향을 주려는 욕구(Influenceneeds),초월적 욕구(Transcendenceneeds)등 5가지로 분류하였다. 그리고 노인들을 위한 체계적인 교육 실시를 통해 노인들의 교육에 대한 욕구를 충족시켜야 한다고 주장하였다(허정무,2002,pp.195-198 재인용).

노인의 양적증가와 더불어 급속하게 변화하고 있는 사회에 적응해갈 수 있도록 교육 및 정보습득능력의 지속적인 향상과 문화여가생활 등의 질적 만족을 높여줄 수 있는 다양한 방안이 요구된다.

특히 급변하는 사회에서 발달 과업 수행을 위하여 노력하는 노인들에게 있어서 새로운 지식과 기능의 습득을 위한 교육은 중요한 의미를 지닌다. 노인들이 왜 교육에 참여하며,이를 통하여 무엇을 얻고자 하는가를 체계적으로 연구한 McClusky는 노인들의 교육에 대한 욕구를 환경적응 욕구(Coping needs),표현적 욕구(Expressiveneeds),사회에 공헌하고자 하는 욕구(Contibutive needs),영향을 주려는 욕구(Influenceneeds),초월적 욕구(Transcendenceneeds) 등 5가지로 분류하였다.

참고 자료

국내문헌
허정무(2002).노인교육 이론과 실천 방법론.서울:양서원.
양옥남 외(2009) 노인복지론, 공동체
정옥분 외(2008) 노인복지론, 학지사
허정무(2010) 노인교육론, 협신사
나항진(2011) 노인교육론, 교육과학사
김남선 외(2007) 노인교육개론, 형설출판사
김종서(2002) 노인교육의 교육과정개발, 대한노인회
한정란(2005) 노인교육의 이해, 학지사
정찬란, 노인교육의 새로운 방향설정을 위한 연구, 경북대학교 석사학위 논문, 2009
최현미, 노인교육 프로그램과 생활만족도, 성심여대 대학원 석사학위 논문, 2009
김형옥, 노인교육프로그램의 발전방안에 관한 연구, 석사학위논문, 인하대행정대학원, 2004
선순자, 노인교육 프로그램 참여형태에 따른 만족도 및 활성화 방안, 석사학위논문, 순천대행정대학원, 2010
김득자, 노인교육의 운영실태와 개선방안에 관한 연구, 석사학위논문, 인하대행정대학원, 2003
안양시 동안구 노인회관 http://learning.anyang.go.kr/DS/
안양시 만안구 노인회관 http://learning.anyang.go.kr/MS/
안양시 평생교육원 http://learning.anyang.go.kr/