인간행동과사회환경1E) 프로이트 정신분석이론과 융의 분석심리학을 비교하고 이론적 공통점과 상이점에 대하여 설명하시오0k

과제정보

학과	생활과학과, 교육학과, 유아교육과, 청소년교육과, 사회복지학과	학년	1학년
과목명	인간행동과사회환경	자료	10건
E형	(교육,유아교육학과) 프로이트 정신분석이론과 융의 분석심리학을 비교하고 이론적 공통점과 상이점에 대하여 설명하시오. (교육,유아교육학과) 프로이트 정신분석이론과 융의 분석심리학을 비교하고 이론적 공통점과 상이점에 대하여 설명하시오.

소개글

인간행동과사회환경1E) 프로이트 정신분석이론과 융의 분석심리학을 비교하고 이론적 공통점과 상이점에 대하여 설명하시오0k


교육, 유아교육 인간행동과사회환경1E형

프로이트 정신분석이론과 융의 분석심리학을 비교하고 이론적 공통점과 상이점에 대하여 설명하시오.

좀 더 업그레이드하여 자료를 보완하여,
과제물을 꼼꼼하게 정성을 들어 작성했습니다.
제 자료가 구입자분에게 꼭 필요한 내용이 되었으면 좋겠어요.

위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어
학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^
구입자 분의 앞날에 항상 무궁한 발전과 행복과 행운이 깃들기를 홧팅^^

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 프로이드의 정신분석이론에 대한 소고
1) 성격의 구성
가) 의식 (consciousness)
나) 전의식 (preconsciousness)
다) 무의식 (unconsciousness)
2) 성격의 구조
가) 원초아 (Id)
나) 자아 (Ego)
다) 초자아 (Superego)
2. 융의 분석심리학 이론
3. 프로이드와 융의 인격의 구조
1) 프로이드의 인격구조
2) 융의 인격 구조
(1) 자아 (2) 무의식
(3) 그림자
(4) 자기(Self, selbst)
4. 프로이트와 융의 무의식관
1) 프로이드
2) 융
3) 프로이드와 융의 차이점
5. 프로이트 정신분석이론과 융의 분석심리학 이론적 공통점과 상이점
1) 프로이트와 융의 공통점
2) 프로이트와 융의 차이점

Ⅲ. 결 론

참고자료

본문내용

Ⅰ. 서 론
정신분석 심리학에서 프로이드가 빠지면 계란의 노른자가 빠지는 것처럼 전혀 논의가 되지 않을 정도로 큰 영향을 미쳤다고 볼 수 있다. 프로이드는 1차 대전 이후에 국제적 인지도를 얻기 시작하였고, 정신분석학은 정신 의학이나 사회 과학 뿐만 아니라 문학, 미술, 윤리학, 교육과 같은 분야에도 영향을 끼치기 시작하였다. 현대 정신분석학의 시작은 프로이드에 의해서 시작되었다. 정신분석은 인간의 정신을 탐구하는 하나의 방법이기도 하고 인간의 정신을 치료하는 치료기법이기도 하다. 정신분석 이론이 창시자는 프로이드(Freud)로 인간을 비합리적이고 비관적인 결정론적인 존재로 보았다. 인간의 행동은 기본적인 생물학적인 충동과 본능을 만족시키려는 욕망에 의하여 동기화되는 것으로 개인을 현재에서 자신의 행위를 결정하고 그에 따른 책임을 질 수 있는 주체보다는 오히려 과거의 생활 경험들에 의하여 그것도 출생에서부터 5세 사이의 어린 시절에 경험한 무의식 속에 잠재 해 있는 심리 성적인 사건들에 의하여 결정되는 존재로 본다. 프로이드(Freud)로 인간을 비합리적이고 비관적인 결정론적인 존재로 보았다. 인간의 행동은 기본적인 생물학적인 충동과 본능을 만족시키려는 욕망에 의하여 동기화되는 것으로 개인을 현재에서 자신의 행위를 결정하고 그에 따른 책임을 질 수 있는 주체보다는 오히려 과거의 생활 경험들에 의하여 그것도 출생에서부터 5세 사이의 어린 시절에 경험한 무의식 속에 잠재 해 있는 심리 성적인 사건들에 의하여 결정되는 존재로 본다.
프로이드는 의식이 생기고 나서 그 의식으로부터 무의식이 파생되는 것으로 생각했으나 융은 무의식이 먼저이고 그 무의식으로부터 의식이 파생되었다고 생각하였다. 프로이트는 어떤 내용이 의식된 다음 여러 가지 이유 때문에 의식에서 억압된 것으로 이루어진다. 반사회적이도 비도덕적인 욕망들이 그것이다라고 생각하였다. 그것만이 아니라 일상적인 것들 중에서 별 의미 없게 여기고 주의하지 않은 것들도 무의식으로 가라앉게 된다고 생각하였다. 이 장에서는 프로이트 정신분석이론과 융의 분석심리학을 비교하고 이론적 공통점과 상이점에 대하여 설명하기로 하자.

참고 자료

김청자 ∙ 장선철, 2003, 『교육심리학』, 동문사
김정택․심혜숙, 2014, MBTI와 적용 삼담 사례집, 한국심리검사연구소
이부영, 2013, 분석심리학(C.G.Jung의 인간심성론), 일조각
장휘숙, 2010, 『전생애 발달심리학 인간발달』,박영사
이성진, 박성수(2009). 교육심리학. 서울: 방송대출판부.
송명자 (2005). 발달심리학. 서울: 학지사.
이훈구(역)(2013). 성격심리학. 서울: 법문사.
조대봉(역)(2012). 인간의 동기와 성격. 서울: 교육과학사.
장휘숙, 2010,『전생애 발달심리학 인간발달』,박영사
정옥분, 2013,『아동발달의 이론』, 학지사