(유아사회교육 D형과제물)유아의 사회적 기술이 무엇인지 설명하고 유아의 사회적 기술을 유아교육기관에서 기를 수 있는 활동계획(지도원리 포함) 두 개를 제시하고 구체적으로 설명하시오.

과제정보

학과	생활과학과, 유아교육과	학년	2학년
과목명	유아교육과정	자료	15건
공통	아래 2가지 중 택일 1. 아동중심 교육과정과 통합교육과정의 개념 및 배경, 구성 교수학습방법, 특징 등에 대해 설명하시오. 2. 영아와 걸음마기 (또는 유아기 선택) 유아를 위한 일과계획과 운영, 환경구성에 대해 구체적으로 설명... 더보기 아래 2가지 중 택일 1. 아동중심 교육과정과 통합교육과정의 개념 및 배경, 구성 교수학습방법, 특징 등에 대해 설명하시오. 2. 영아와 걸음마기 (또는 유아기 선택) 유아를 위한 일과계획과 운영, 환경구성에 대해 구체적으로 설명하시오. 접기

목차

1. 서론

2. 유아사회교육의 개념
1) 유아사회교육의 필요성
2) 유아 사회 교육의 정의사회 교육

3. 유아사회교육과정의 근원과 상호작용 방법
1) 유아의 주변과 현재생활에 기초한 교육과정
2) 사회생활 중심 교육과정
3) 통합적인 교육과정
4) 유아의 의사소통을 위한 상호작용 방법

4. 사회적 기술
1) 자기통제 기술
2) 의사소통 기술
3) 공유하기
4) 협동기술
5) 협의기술
6) 사회학습 기술

5. 사회적 능력
1) 감정 조절
2) 사회적 지식과 이해
3) 사회적 기술
4) 사회적 성향

6. 유아의 사회적 행동 발달
1) 애착
2) 공격성
3) 친사회적 행동
4) 경쟁심
5) 협동심

7. 통합적 문학활동
1) 소집단 토의 활동
2) 동극
3) 인형극
4) 저널쓰기

8. 유아 사회적 기술 교육
1) 유아 사회적 기술 교육의 방법
2) 유아 사회적 기술 발달을 위한 부모교육

9. 유아의 사회적 기술을 유아교육기관에서 기를 수 있는 활동계획(2가지정도)
1) 소집단 토의활동
2) 나누며 기뻐요

10. 결론

11. 참고문헌

본문내용

인간의 가치와 개념, 태도는 유아기에 대부분 형성된다. Hess와 Easton의 연구결과에 의하면 유아들이 현상을 이해는 필요한 개념, 태도, 가치는 초등학교에 입학하기 전인 6세 이전에 그 모양이 형성되기 시작하며, 빠른 속도로 변화하여 초등학교 과정이 끝날 때 쯤이면 사회에 대한 기본적인 개념, 태도, 가치가 굳게 성립된다고 밝히고 있다. 유아의 사회성은 주변의 부모, 교사 ,또래들의 의해 영향을 받고, 사람들의 신원을 파악하고, 행동을 예견하고,사회적 상호작용에 필요한 능력과 조절력을 얻기 위해서 상호작용을 하는데 이것은 유아의 행복한 삶을 위해 매우 중요하다. 21세기 정보화와 세계화의 시대는 국가나 인종간의 경계가 없어지고 세계가 하나로 연결되는 큰 변화를 이루고 있다. 이에 다양한 사람들의 긍정적이고 생산적인 사회적 관계를 형성하고 유지하는 능력이 필수적으로 요구되므로 사회성 발달이 학교 교육의 중요한 목적으로 강조되고 있다. 유아기는 자기중심적이어서 이기적인 사고와 행동을 하기가 쉬우므로 또래와 긍정적인 관계를 형성하고 유지하는 능력의 발달을 돕는 노력이 더욱 필요한 시기라고 불 수 있다 사회성 발달이 긍정적으로 이루어져야 유아는 또래와의 사이에서 원만한 관계를 유지할 것이며, 더 나아가 성인과의 관계에도 긍정적인 영향을 미칠 것이다. 즉, 유아기에 사회성 발달이 잘 이루어진 경우 그 개인은 원만한 인간관계를 바탕으로 이후 성인이 되어서도 타인관의 관계형성에 있어 어려움을 느끼지 않으며 보다 유능한 사회인으로 성장 할 수 있을 것이다. 사회적 능력은 사회성 발달의 중요한 요소로 Perry와 Bussey는 유아의 또래관계를 중심으로 사회적 능력을 파악하였다. 그들에 의하면 사회적 능력은 대인관게에서 타인의 역할을 수용할 수 있는 능력, 여러 가지 행동을 취할 수 있는 능력, 상황에 적절하게 기술이나 묘안을 사용할 수 있는 능력을 포함한다.

참고 자료

이정숙(2001), 『유아사회교육』, 교문사
윤혜경(2003), 『유아사회교육의 이론과 실제』,창지사
최석란외 3명(2003), 『유아사회교육의 이해』,양서원
박유미(2008), 친사회적 동화를 활용한 통합적 문학 활도의 적용효과 , 익산: 원광대 대학원 석사학위 청구논문
계향숙(1985),역할놀이아 이야기나누기 활동이 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문
박양이(2004), 전통놀이 활동이 유아의 돕기와 나누기 행동에 미치는 영향, 교원대학교 대학원 석사학위논문