[교육과정 공통] 교과중심 및 학문중심 교육과정과 인간중심 및 경험중심 교육과정에 대해 자세히 설명하시오.

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	교육과정	자료	25건
공통	* 다음 중 한 문제를 선택하여 기술하시오. 1. 항존주의 본질주의 진보주의 재건주의 교육철학에 대해 자세히 설명하시오 2. 교과중심 및 학문중심 교육과정과 인간중심 및 경험중심 교육과정에 대해 자세히 설명하시오. * 다음 중 한 문제를 선택하여 기술하시오. 1. 항존주의 본질주의 진보주의 재건주의 교육철학에 대해 자세히 설명하시오 2. 교과중심 및 학문중심 교육과정과 인간중심 및 경험중심 교육과정에 대해 자세히 설명하시오.

소개글

[방통대 유아교육과 4학년 교육과정 공통] 교과중심 및 학문중심 교육과정과 인간중심 및 경험중심 교육과정에 대한 방통대 과제입니다.
다양한 자료와 문헌을 참고하여 작성했습니다.
참고자료로 활용하셔서 좋은 결과 있기를 바랍니다.
과제작성에 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 현대 교육사조
2. 교육과정의 개념
1) 교육과정의 어원
2) 교육과정의 정의
3) 현대 교육과정의 특징
3. 교육과정의 유형
1) 교과중심 교육과정
(1) 개념
(2) 이론적 배경
(3) 주요특징
(4) 장단점
2) 경험중심 교육과정
(1) 개념
(2) 이론적 배경
(3) 주요특징
(4) 장단점
3) 학문중심 교육과정
(1) 개념
(2) 이론적 배경
(3) 주요특징
(4) 장단점
4) 인간중심 교육과정
(1) 개념
(2) 이론적 배경
(3) 주요특징
(4) 장단점

Ⅲ. 결론


<참고문헌>

본문내용

2. 교육과정의 개념
1) 교육과정의 어원
현재 우리나라에서 사용하는 교육과정이라는 용어는 영어의 커리큐럼(curriculum)을 번역한 것이다. ‘curriculum’은 라틴어의 쿠레레(currere)에서 유래된 말이다. ‘currere’는 달린다, 뛴다는 뜻으로 경마장의 경주로와 경주하는 그 자체에 해당하는 것으로 활동의 장소나 활동의 연속을 의미한다. 말이 달리고 학생들이 뛰는 경주로를 의미하던 ‘curriculum’이 교육 분야에 사용됨에 따라 그 의미가 다양하게 변천하게 되었다. 어의적인 측면에서 보면 ‘curriculum’은 학교에서 가르치는 기본적인 교과서 또는 매일 교수하기 위하여 부과된 일정의 교수요강, 교수요목 내지 학습지도 요령을 의미했으며 학교 프로그램이나 학교의 지도하에 경험하는 학생들의 경험이나 전체 생활이라고 보는 넓은 뜻으로 사용하게 되었다.


<중 략>


3. 교육과정의 유형
1) 교과중심 교육과정
(1) 개념
교과중심 교육과정이란 지식의 체계를 중요시 하는 교육과정으로서 학교의 지도하에 아동ㆍ학생이 배우는 일체의 교과와 교재를 말한다. 이 교육과정은 교육성과에 있어서 지식의 습득과 이성의 계발을 가장 중요시 하는 입장으로서 각 교과는 그 자체의 논리와 체계가 있으므로 이 교과를 체계적으로 학습하게 하는 것이 교육의 중요한 방법이라고 생각한다.

(2) 이론적 배경
아퀴나스(T. Aquinas)는 항존의 진리가 있고 그 가치를 탐구해야한다고 했다. 교육이란 어느 시대, 어느 사회, 어느 사람에게나 동일하게 진리를 추구하는 것이며 교육은 이성과 정신의 연마를 통해 절대 불변하는 진리와 가치를 추구하는 것에 집중해야 한다는 것이다.


<중 략>


4) 인간중심 교육과정의 개념과 특성
(1) 개념
교육이란 지식과 기술을 습득하기 위해서만 행해지는 것이 아니라 인간에 대한 이해, 인간성의 개발, 타인과의 관계, 새로운 인간형의 창조 등을 위해 행해져야 하고, 또 그러한 내용들을 교육 목표로 삼아야 한다는 전제하에 나타난 것이 바로 인간중심 교육과정이다. 인간중심 교육과정의 입장은 학문적 지식을 획득하도록 하는 데만 동기유발 시키기보다는 의미 잇는 삶, 보다 나은 인관관계, 자아개발을 위해 바람직한 교육적 방향을 결정하는 데 관심을 두어야 한다고 지적하고 있다. 교육의 목표는 인성적 성장ㆍ통합ㆍ자율성을 꾀하고 자아 및 타인, 그리고 학습에 대한 건전한 태도를 형성하는 과정으로서 자아실현에로 나아가는 것이라고 하였다.

참고 자료

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이홍우 외(2012) 교육과정이론, 교육과학사
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김현중(2006) 현대 교육방법과 공학, 재동문화사
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손인수, 정건영(2000) 교육철학 및 교육사, 교육출판사
김경자 저(2000) 학교교육과정론, 교육과학사
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구광현, 김승곤, 이종숙 공저(1994) 교육학개론, 양서원
김경철, 임종익 외 공저(1997, 교육학의 이해, 양서원
한국교원대학교 교육과학연구소(1994) 자율학습 교육학, 양서원
연세대학교 교육철학 연구회편, 위대한 교육사상가들, 교육과학사