[인간행동과 사회환경 C형] 사회적 학습이론의 행동주의적 요소와 차별화 요소에 대하여 설명하시오.

과제정보

학과	생활과학과, 교육학과, 유아교육과, 청소년교육과, 사회복지학과	학년	3학년
과목명	인간행동과사회환경	자료	11건
C형	생활과학과(가정복지) - 사회적 학습이론의 행동주의적 요소와 차별화 요소에 대하여 설명하시오. 생활과학과(가정복지) - 사회적 학습이론의 행동주의적 요소와 차별화 요소에 대하여 설명하시오.

소개글

[방통대 생활과학과 3학년 인간행동과 사회환경 C형] 사회적 학습이론의 행동주의적 요소와 차별화 요소에 대한 방통대 과제입니다.
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목차

[방통대 생활과학과 3학년 인간행동과 사회환경 C형] 사회적 학습이론의 행동주의적 요소와 차별화 요소에 대하여 설명하시오.

<목 차>

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 반두라의 사회학습이론
1. 반두라와 사회학습이론
1) 반두라의 생애
2) 사회학습이론의 개념
3) 사회학습이론의 기본원리
2. 사회적 학습이론의 행동주의적 요소 : 관찰학습
1) 기본가정
2) 학습의 구성요소
(1) 행동모델
(2) 행동의 결과
3) 학습자의 내적 과정
(1) 주의집중과정
(2) 보존과정
(3) 운동재생과정
(4) 동기과정
4) 관찰학습의 강화
(1) 외적강화
(2) 대리강화
(3) 자기강화
5) 관찰 학습의 전형
3. 사회적 학습이론의 차별화 요소 : 상호결정론
1) 상호결정론의 개념
2) 상호결정론의 실험
4. 관찰학습과 상호결정론이 가지는 시사점
5. 사회학습이론의 공헌과 비판
1) 사회학습이론의 공헌
2) 사회학습이론의 비판

Ⅲ. 나가며


<참고문헌>

본문내용

Ⅱ. 반두라의 사회학습이론

1. 반두라와 사회학습이론
1) 반두라의 생애
선구적인 학습이론가들은 대개 물리적 환경 속에서 동물을 가지고 실험하여 자신들의 개념을 발달시켰다. 그들은 동물들이 어떻게 미로를 달리며, 어떻게 수수께끼 상자를 해결하고, 어떻게 Skinner상자에서 지렛대 누르기를 학습하는지를 관찰하였다. 이러한 상황들은 사회적 상황이 아니다. 즉, 다른 동물들이 없는 상황이다. 그래서 스키너학파와 그 외의 다른 연구자들은 똑같은 원리가 사회적 맥락 속의 학습에서도 적용된다는 것을 보여주었다.


<중 략>


2. 사회적 학습이론의 행동주의적 요소 : 관찰학습
1) 기본가정
첫째, 학습과정은 학습자의 인지적 과정과 의사결정 능력을 필요로 한다. 다른 사람의 행동을 관찰하는 것과 의사결정 과정이 친사회적 행동과 반사회적 행동을 획득하는 중요한 기제라는 것이다.
둘째, 학습은 환경, 개인요인, 행동의 삼원적 상호관계로 설명된다.
셋째, 학습은 행동의 언어적 부호와 시각적 부호의 획득으로 나타나며 학습된 결과는 후에 수행될 수 있고 수행되지 않을 수도 있다.

2) 학습의 구성요소
(1) 행동모델
① 모델의 효과 : 모델 행동의 중요한 기능은 정보를 관찰자에게 전달하는 것이다. 이것은 세 가지 방법 중 하나나의 방법으로 일어날 수 있다. 첫째, 모델행동이 다른 사람들에게 비슷한 행동을 하게 하는 사회적 길잡이의 역할을 한다. 둘째, 모델링의 효과는 학습자가 특정한 행동의 수행에 대한 억제력을 강화하거나 약화시키는 것이다.


<중 략>


3. 사회적 학습이론의 차별화 요소 : 상호결정론
1) 상호결정론의 개념
간단히 말해서 반두라의 상호결정론 입장은 유전적 요인과 환경적 요인 그리고 그 사람의 행동 자체가 상호 작용되어 행동이 이루어지며 세 요소 중 어느 것 을 도외시하고서는 인간행동의 결정요인을 설명할 수 없다는 것이다.
“왜 사람은 현재 하듯이 행위 하는가?” 라는 질문에 대해 대부분의 전통적 대답에서는 행동이란환경의 어떤 특성 또는 기질의 또는 인간이 소유하고 있는 자유의 함수라 주장한다. 반두라의 대답은 다른 어떠한 유목에 속한다. 사람, 환경 그리고 그 사람의 행동 자체가 모두들 상호작용 하여 그 사람의 후속의 행동이 생성된다는 것이다. 즉, 세 가지 요소 중 어떠한 것도 다른 것과 떨어져서는 인간행동의 결정인으로서 이해될 수가 없다는 것이 그의 상호결정론 관점이다.

참고 자료

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