[유아교육기관운영관리C형]유아교육기관의 지도성에 대해 설명하시오.(지도성의 특징, 유형, 지도성 발달, 지도성에 필요한 기술 등)

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	유아교육기관운영관리	자료	3건
C형	유아교육기관의 지도성에 대해 설명하시오.(지도성의 특징, 유형, 지도성 발달, 지도성에 필요한 기술 등) 유아교육기관의 지도성에 대해 설명하시오.(지도성의 특징, 유형, 지도성 발달, 지도성에 필요한 기술 등)

소개글

<학번 끝자리 8-0>
유아교육기관의 지도성에 대해 설명하시오.(지도성의 특징, 유형, 지도성 발달, 지도성에 필요한 기술 등)

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 유아교육기관의 지도성에 대해 설명(지도성의 특징, 유형, 지도성 발달, 지도성에 필요한 기술 등)
1. 지도성의 특징
1) 지도성의 개념
2) 지도자의 특성
2. 지도성의 유형
1) 특성이론적 유형
2) 행동과학적 유형
3) 상황이론적 유형
4) 문화적 접근 유형
5) 초우량 지도성(super-leadership) 유형
6) 도덕적 지도성(Sergiovani, 1992) 유형
3. 지도성의 종류
1) 교육적 지도성
2) 행정적 지도성
3) 개념적 지도성
4) 대변적 지도성
4. 지도성 발달
1) 초보자 단계
2) 시작 단계
3) 아는 단계
4) 복합 단계
5) 영향 단계
5. 지도성에 필요한 기술
1) 전체파악적기술(Conceptual skill)
2) 사무적 기술(Technical skill)
3) 인간관계기술(Human skill )

Ⅲ. 결 론

[참고 자료]

본문내용

Ⅰ. 서 론

오늘날 지도성의 문제는 모든 인간 조직체에 있어서 매우 중대한 관심사가 되고 있다.
듀이는 자신의 실험학교에서 유아교육기관 원장 및 교사들의 역할을 지도성에 있어서 중요시하였다. 일반 초등학교와 중고등 학교 교원의 역할과는 다르게 유아교육기관 교원들에게는 양면성이 있다. 즉, 유아교육기관의 원장 및 교사는 동시에 교사로서의 역할과 부모의 역할을 담당하여야 한다.
이는 유아교육기관 원아들은 아직 초등학교 아동들과 같이 스스로 당면한 일을 처리할 수 있는 능력이 부족해서 누군가의 도움이 필요하기 때문이다. 그러므로 교사 한 사람 한 사람의 성실하고 사려 깊은 실천이 매우 중요하다.
교사는 교육의 목적을 달성하고 구현하기 위해서 아동의 활동을 관찰하고 그것을 기반으로 하여 활동 및 교수-학습을 계획하고 실천해야만 한다. 이러한 역할을 수행하기 위해서 교사의 지혜와 지성이 중요시되어 왔다. 오늘날의 유아교육기관 교사에게 요구되고 있는 것은 교육기술보다는 그들이 지니고 있는 지혜와 지성이다. 아동의 성장을 바라고 끊임이 없이 노력을 하는 교사의 삶과 연결되고 있기 때문이다. 아동중심의 교육에서는 진정한 교육의 지도성을 요구함과 더불어서 극히 엄격한 교사론을 필요로 하였다.

<중 략>

지도성의 문제는 그 유아교육기관의 성공여부를 결정짓는 중요한 요인이다. 또한 지도자가 조직원들의 전문성 수준을 제대로 파악을 하여 적절한 지도성 유형을 통해서 지도한다면 그 효과는 여러 가지 면에서 나타나게 될 것이다.
훌륭한 지도자가 있는 조직은 조직원들의 사기가 높으며 일체감을 가지고 협동적 조력이 가능하지만, 그렇지 못하다면 불안과 대립, 갈등이 커서 조직의 비능률을 초래하게 된다.
오늘날과 같이 급격한 사회변화 속에서 지도자는 교육안정을 유지하는 한편으로 교육활동의 변화에 빠르게 적응을 하고 대처해 나가야 한다. 본질적으로 교육은 미래지향적인 활동으로 모든 종류의 교육이 교육자나 혹은 피교육자의 미래상에 따라서 좌우된다. 만일 미래상이 부정확하게 되면 그것에 기초를 둔 교육도 적절성이 결여가 되며 미래의 비전을 구상할 수 있는 가능한 미래도 없게 된다.

참고 자료

이선애, 최현정 외 1명 저, 유아교육기관 운영관리, 정민사, 2014
박재환 저, 유아교육기관의 경영관리, 양서원, 2002
조은진 저, 유아교육기관 안내(유치원 어린이집 선택과 취원 생활), 다음세대, 2002
이기숙 저, 교유아교육과정, 문사, 2008
이영자, 신동주 저, 유아교육기관 운영관리, 창지사, 2012
한국방송통신대학교 저, 유아교육기관 운영관리, , 2010