[연세대 최종합격 인증] 상담심리 교육대학원 공통 면접 기출 및 답변 (비전공자)

소개글

연세대, 고려대, 서강대, 한양대, 이화여대, 한국외대 교육대학원 면접을 준비하며
면접 기출 질문, 예상 질문을 모아서 답변을 정리한 자료입니다.
현재 1순위로 지망하였던 연세대학교 교육대학원 상담교육전공에 재학 중이며,
합격 및 재학 인증은 문서의 첫 부분에 첨부해두었습니다.

제 경험으로는 기본적인 심리상담 이론을 익히는 것도 중요했지만,
구체적인 사례에 적용하여 답변을 준비하는 것이 실제 면접에 더 큰 도움이 되었고,
그러한 사례들을 심리 이론을 적용하여 답변해 두었습니다.

저의 합격에 가장 큰 도움이 되었던 실질적인 자료라고 생각합니다.
상담교육대학원을 준비하시는 분들께 도움이 될 수 있길 바랍니다. :)

목차

1. 자기소개
2. 강점과 약점 / 장점과 단점
3. 지원동기
4. 어떤 상담교사가 되고 싶은가
5. 졸업 후 계획, 진로
6. 왜 그러한 연구계획을 생각했는가
7. 연구계획서에서 어필하고 싶은 내용
8. 학생들과 의사소통 능력을 키우려면 어떻게 하는게 좋은가
9. 가장 관심 있는 이론
10. 전공 관련 읽은 책
11. 원서에 못다한 말
12. 마지막 할 말
13. 현실치료와 정신분석의 차이
14. 상담기법 중, 직면과 해석의 차이
15. 불안의 치료 방법
16. 우울증의 증상
17. 가족조각기법에 대해 설명하시오.
18. 역전이에 대해 설명하고, 관련하여 상담 중 화가 나는 것에 대해 어떻게 생각하는지, 그 역전이가 내담자를 통해 유발된 것인지, 상담자 개인의 감정에 의해 유발된 것인지 구별하는 방법에 대해 설명하시오.
19. 인간중심상담이론의 입장에서 행동주의 비판 / 행동주의 입장에서 인간중심이론 비판
20. 학교 폭력 가해자를 상담해야 하는데 이 가해자가 원해서 온 상담이 아니라서 계속 돌아다니고 집중하지 못하고 있다. 이때 상담자는 어떻게 할 것인가
21. 위 내담자는 품행장애를 가지고 있으며 상담자의 비일관된 태도에 불만을 표출하고 있다. 이에 어떻게 답할 것인가
22. 위 내담자는 술을 마셔서 더 문제가 되었다. 상담자에게 '선생님은 학생 때 술도 안마셔봤으면서 나를 어떻게 이해해요?'라고 퉁명스럽게 말한다. 이때 뭐라고 답할 것인가
23. 학교폭력 가해자처럼 공감을 잘 못하는 학생을 어떻게 대처할 것인지
24. 자해하는 학생이 학교에 있을 때 어떻게 할 것인가? 원인이 무엇인가
25. 분노조절을 못하는 학생을 어떻게 대할 것인가
26. 자아존중감이 낮은 학생을 어떻게 대할 것인가
27. 상담은 곧 다문화 상담이다'라는 명제에 동의하는가 그렇지 않은가? 그 이유에 대해 설명 / 다문화적 상담이 무엇이라고 생각하는가 / 다문화상담의 필요성 / 다문화상담의 목표는 그 나라 사람들을 우리나라 문화에 적응시키는 것이 아닌데 그렇다면 무엇이라고 생각하는가
28. 온라인 게임 중독에 빠진 청소년을 어떻게 상담할 것인가
29. 10년 후, 20년 후 본인의 모습이 어떨 것 같은지, 혹시 계획이 있는지, 본 교육대학원이 본인 커리어에 어떻게 도움이 될 것 같은지
30. 자신이 생각하기에 상담자로서 지녀야 할 중요한 자질은 무엇인가
31. 상담의 전문성은 어디에서 나오는가
32. 상담자에게 중요한 2가지 요소는 무엇인가
33. 상담자에게 중요한 요소가 공감이라고 많이 언급, 공감은 무엇인 것 같으며 어떻게 해야 하는가
34. 진실성을 어떻게 보여줄 것인가
35. 상담관계의 신뢰성이 중요한 이유 2가지
36. 상담을 하면서 상담자 본인을 잘 돌보는것도 필요한데 어떤 방법이 있는지
37. 상담가로서 지켜야 할 윤리
38. 비밀보장 원칙이 적용되지 않는 경우를 설명하시오.
39. 상담에서 내담자의 비언어적 측면은 왜 중요한가
40. 상담에서 상담사를 도구라고 하는 것에 대해 말해보시오, 도구로 쓰인다는 말의 의미는 무엇이라 생각하는지
41. 상담교사가 되어 상담실을 홍보하라는 교장선생님의 말씀이 있다. 어떻게 홍보할 것인가
42. 상담이 성공적으로 진행됐다는 사실을 어떻게 판단할 수 있는가
43. 청소년상담과 성인상담의 차이에 대해 말해보시오
44. 왜 청소년을 대상으로 상담하고 싶은지
45. 서구의 상담이 우리나라에 들어왔을 때 한계점
46. 사회심리학에서 말하는 통제이론에 대해 설명해보시오.
47. 아들러와 프로이드 학파의 차이에 대해 말해보세요.
48. 고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 차이, 상담에 어떻게 적용할 것인지 예를 들어 설명하시오.

본문내용

<'상담은 곧 다문화 상담이다'라는 명제에 동의하는가 그렇지 않은가? 그 이유에 대해 설명>
다문화적 상담이 무엇이라고 생각하는가 / 다문화상담의 필요성 / 다문화상담의 목표는 그 나라 사람들을 우리나라 문화에 적응시키는 것이 아닌데 그렇다면 무엇이라고 생각하는가

*협의적 다문화: 국제결혼을 통해 형성된 가족
*광의적 다문화: 한 가족 내에 다양한 문화가 공존하고 있는 가족

- 광의적 다문화의 관점에서 ‘상담은 곧 다문화 상담’이라는 명제에 동의
→ 상담자와 내담자는 문화, 종교, 이념, 가치관 등의 다양한 차이가 존재하며,
그 속에서 조력의 관계를 형성하여 효과적인 상담이 이루어지도록 해야하기 때문

- 다문화적 상담: 인종, 사회경제적 지위, 연령, 종교 등 광범위한 문화적 정체성이 상담에 미치는 영향을 인식하고, 이러한 인식을 바탕에 두고 상담을 진행하는 것

- 필요성: 특히 청소년의 경우, 자신이 다른 학생들과 다르다고 느끼는 정체감 혼란이나 심리적 어려움이 있을 수 있고 이러한 혼란이 성격 형성에 주요한 영향을 미칠 수 있으므로 다문화 상담이 중요하다고 생각