[초등과학교육1]초등과학교육1 시험대비 노트정리 완벽 서브노트

소개글

교대에서 초등과학교육1 지구과학 파트 수업을 들으면서, 열심히 정리한 필기 내용과 교재 내용을 참고로, 시험을 대비하여 정리해본 서브노트입니다. 깔끔하고 일목요연하게 정리되어 있어, 초등교육 관련 수업을 들으시는 분들에게 좋은 참고자료가 되리라 생각합니다.^^
성적 잘 나왔습니다..^^

목차

- 과학 교육의 “필요성” -

- 과학 교육의 “목표” -

1. 초등과학의 학습지도
1) 과학의 방법
(1) 과학 탐구의 과정
(2) 과정기술(Process skill)
2) 초등학생의 지적수준
(1) 각 사고의 특색
(2) 논리검사(=Piaget 검사)
(3) 지적성장과 과학교육
3) 초등과학의 학습지도의 수업모형
(1) 탐구과정 수업
(2) 발달단계를 고려한 수업
(3) 순환학습 모형

※ 교과서 내용
1. 지구개념의 단원 틀 (7차에선 모두 16단원임)
* 날씨관련 단원
* 땅과 관련된 내용
* 지구와 관련된 내용
2. 날씨의 변화
1) 시정(Visibility)
2) 기온
(1) 기온의 관측
(2) 기온의 변화
(3) 기온 변화의 원인
3) 구름
(1) 운량
(2) 구름의 생성
4) 바람
(1) 풍향
(2) 풍속

본문내용

※ 이론내용
- 과학 교육의 “필요성” -
① ‘과학적 소양인’을 만들기 위해 (scientific Literacy)
② ‘전문가’가 되기 위해
③ ‘사회, 국가의 요청’에 따라
- 과학 교육의 “목표” -
① 지식 (‘기본개념(물질, 에너지, 지구, 생명개념)’을 골라서 가르치는 것)
② 능력 (‘탐구능력(기본과정에 기초한 탐구능력 신장)’)
③ 태도 (ꊱ 과학에 대한 태도 ꊲ 과학적 태도)
④ 기타 (‘과학과 기술과 사회’의 관계)
1. 초등과학의 학습지도
1) 과학의 방법
- 탐구, 탐구학습
(1) 과학 탐구의 과정
: 문제해결과정
(‘과학자의 지식체계, 과학자의 인지구조’에서 나온 것으로 ‘현상관찰’을 하는 것)
(① 문제발상 ② 가설의 설정 ③ 실험설계 ④ 자료의 수집, 정리 ⑤ 자료의 분석, 해석
⑥ 결과의 종합)
(가설이 맞는 경우 새로운 지식으로 가고, 가설이 틀린 경우 ②로 다시 되돌아감)
(2) 과정기술(Process skill) (미국초등과정중 “SAPA(과정적 접근으로서의 과학)”이 있음)
① 기본과정(ꊱ관찰 ꊲ분류 ꊳ측정 ꊴ의사소통 ꊵ추리 ꊶ예상 (그외ꊷ실험기구조작)도 추가)
② 통합과정(`ꊱ가설설정 ꊲ변인통제 ꊳ실험설계 ꊴ자료해석 ꊵ일반화`가 해당기술임.)
2) 초등학생의 지적수준
* 피아제의 인지발달론(감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기를 거쳐 형식적 조작기에 이름)
* 사고의 발달단계
ꊱ 전조작적 사고 (원시적 개념 형성)
ꊲ 구체적 사고 (구체적 명제에서 2차적 개념형성)
ꊳ 형식적 사고 (이론적 명제통해 2차적 개념형성)
(1) 각 사고의 특색
ꊱ 전조작적 사고 (“즉흥적, 직관적, 영속성이 없다”)
ꊲ 구체적 사고 (“논리유형이 생김”, “보존,분류,계열성,가역성”이 특징)
ꊳ 형식적 사고 (“논리유형”, “조합, 비례, 상관, 확률, 변인통제”가 특징)
(2) 논리검사(=Piaget 검사)
① 면접검사 (전조작에서 구체적으로 넘어갔느냐를 검사할 때 많이 쓰임)
② 지필검사 (GALT(논리적 사고의 집단검사))
(피아제의 “성숙,경험,평형화,사회적교류”과 과학교육은 관계가 있다.)
(3) 지적성장과 과학교육
① 성숙 (지적발달에 신체 발달이 수반하는 것으로 두뇌의 균형발달에도 노력해야 함.)
② 경험 (과학은 ‘탐구활동’으로 되어있는데, 초등생이 어느 단계에 있느냐에 따라 탐구방법이 달라진다. 이를테면, ‘구체적 조작기’는 기본과정을 활용하는 정도로 구성하지만, ‘형식적 조작기’아이에게는 탐구의 전과정 수행이 가능하다.)

(후략...)

참고 자료

없음