사회복지 국가고시 정리 [인행사] (이것만 봐도 합격합니다)

소개글

여러 사회복지 국가고시 책들을 참고해서 파일을 만들었습니다.
어려운 표현들을 비교적 쉬운 표현들로 바꿨고 암기가 필요한 부분들에 표시를 해 두었습니다.
책 읽듯이 쭉 읽어나가기 편리할 것으로 예상하며, 국가고시 뿐만 아니라 사회복지학과 시험 대비에도 잘 활용될 수 있으리라 생각합니다. 총 44페이지로 구성되어 있습니다.

목차

1장 : 인간행동, 발달과 사회복지
2장 : 프로이트의 정신분석이론
3장 : 에릭슨의 자아심리이론
4장 : 아들러의 개인심리이론
5장 : 융의 분석심리이론
6장 : 피아제의 인지발달이론
7장 : 스키너의 행동주의 이론
8장 : 반두라의 사회학습이론
9장 : 매슬로우의 욕구이론
10장 : 로저스의 현상학 이론
11장 : 일반체계이론
12장 : 생태체계관점
13장 : 체계의 종류
14장 : 태아기, 영아기, 유아기
15장 : 아동기
16장 : 청소년기
17장 : 청년기
18장 : 장년기
19장 : 노년기

본문내용

1) 인간행동의 이해
ㆍ인간을 이해하는 데에는 인간을 보는 미시적 관점과, 인간을 둘러싼 환경을 보는 거시적 관점이 있다.
ㆍ사회복지실천에서는 인간을 환경과 상호작용 하는 존재로 보는 ‘환경 속의 인간’ 관점, 즉 생태체계 관점으로 이해한다. 즉, 인간자체(신체, 심리, 사회적 기능)에 더불어, 인간을 둘러싼 환경(가족, 조직, 지역사회 등)을 통틀어 이해해야 한다.

2) 인간발달
(1) 발달의 개념
ㆍ발달이란 수정에서부터 죽음에 이르기까지의 전 생애에 걸쳐 체계적인 과정을 따라 이루어지는 일련의 변화의 양상과 과정을 의미한다.
(2) 발달의 특징 ★
①발달은 일생에 걸쳐 점진적으로 일어나는 체계적인 변화이다
②발달은 신체, 심리, 사회적 영역에서 일어나는 전체적 변화를 의미한다.
③발달은 상승적 변화와 퇴행적 변화, 양적변화와 질적변화를 포함한다.
④발달은 유전과 환경의 상호작용으로 이루어진다.
⑤발달은 안정성과 변화를 동시에 포괄하는 과정이다.
(3) 발달의 유사개념 ★ (양적인 증대는 성장, 유전적 요인은 성숙)
성장
신체 크기의 증대, 근력 증가, 인지의 확장 등과 같은 양적 확대를 의미. 신체적 부분에 국한된 변화를 설명함(발달은 일생동안 지속되지만 성장은 어느 시점에서는 멈춘다)
성숙
부모로부터 받은 유전자에 의해 일어나는 선천적인 변화
학습
직접 또는 간접적 경험, 훈련과 연습 등의 후천적 경험의 결과로서 일어나는 개인 내적인 변화
사회화
그 사회에서 기대하는 가치, 관념, 문화 등을 내면화하는 과정

3) 인간발달의 원리
(1) 인간발달의 원리★
①발달은 유전과 환경의 상호작용에 의해 이루어진다.
②발달은 전 생애에 걸쳐 이루어진다.
③발달에는 민감기(적기) 또는 결정적 시기가 있다.
④발달에는 일정한 순서와 방향이 있다. (상부⇒하부 , 두부⇒미부 , 중심부위⇒말초부위)
⑤발달은 연속 또는 불연속적 과정을 거쳐 이루어진다.
⑥발달은 점성적 원리를 따른다.(단계가 있다는 말. 기고⇒걷고⇒뛰는 과정)
⑦발달의 속도는 일정하지 않으며 개인차가 존재한다.
⑧발달은 신체, 심리, 사회적 영역에서 총체적으로 일어난다.
⑨발달은 불가역적이다.

참고 자료

없음