진주보건대, 2022. 인간과 교육 기말고사 요약

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본문내용

<학습의 의미>
수업&교수= 교사가 가르치는 행동
※ 수업- 주로 학습자의 지적이고 탐구적특성을 자극 하는 내용을 전달함
교수- 학습자의 모든 능력을 자극 하는 포괄적 내용의 전달
학습= 학생이 배우는 행동 / 가장 넓은 뜻
교수‧학습과정= 양자행동 포함
좋은 수업? 교수‧학습과정이 잘 이루어지도록 환경을 계획적으로 조작하는 과정

<중 략>

★ <지식의구조>
∙ 브루너
⑴ 교과의 기본적 개념을 이해하면 교과를 이해하기 쉽다
⑵ 일반적이고 기본적 원리 학습해두면 필요에 따라 재구성 가능
⑶ 기본개념을 이해하면 전이의 가능성이 최대
⑷ 교재를 기본적인 과정에서 부단히 검토하면 기초적 지식과 높은 수준지식 사이 간격을 좁힐 수 있다

<학습의 계열> 어떻게 구성하느냐에 따라 목표달성 효과 증감
⑴ 경험배경, 발달단계, 학습자료의 성격에 따라 달리한다.
⑵ 특수한 사실을 기초로 한 귀납적 방법 적용
너무 일찍 상징적 표상에 의존한다면 사물 간의 관계를 보지 못하게하는 결과를 낳을 수 있다

<강화>
외재적 보상에 의한 것/ 내재적 보상에 의한 것￫우위
⑴ 상벌이 외부에 의해 통제￫ 성취로부터 받은 보상 감소
⑵ 학습의실패￫ 다음성취, 향상을 위한 가치있는 보상을 얻는 일
⑶ 강한외재적보상￫ 성공한 바로 그 행동을 다음에 또 하게하는 역할
⑷ 외재적인 벌에 따르는 오류는 행동와해& 시정과 향상을 위한 기반이 되기 힘듦
⑸ 내제적, 외제적 상벌의 균형

참고 자료

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