임용 2차 대비 심층면접(요약정리, 스터디원전원합격, 집단지성발휘)

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본문내용

✿자신의 교육관(청킹: 말-글-행동)
교사는 ( 귀 기울이려 )하면, 학생은 ( 마음을 여는 것 )이다. ⇒ 관계(래포) 형성이 가장 중요하다고 생각하기 때문입니다.
+ 일대일 대화 – 관계 형성의 가장 기본, 학생의 내면을 다각도로, 심층적으로 이해할 수 있다. 이를 기록해두어서 지도에 반영하겠다.
+ 사제 간 지속적인 편지 교환 – 실제로 은사님께서 지속적으로 편지를 써주셨는데, 대화와는 다른 감동이 있었다.
+ 사제동행 소풍 – 학생들과 회의를 통해 소풍 장소를 정한다. 경직된 분위기에서 벗어나 학생의 새로운 면모를 볼 수 있다.
☛근거 보충: 가정에서 다양한 진로체험이나 경험의 기회를 제공하지 못하는 경우, 교사가 대신 이러한 경험을 가능하게 함,
학습 전체가 공유하는 경험, 추억이 생겨 관계 형성에 도움, 진로 체험 및 설계에 도움이 됨.

✿교육 봉사 및 실천 경험
(사물놀이/노래)동아리에서 보육원 봉사 활동하는 친구가 있었는데, 그 친구의 소개로 동아리원들과 함께 ‘재능 기부’ 봉사 활동 ⇒ 깨달은 점은 교직관 연결 + 앞으로의 포부
+ 교학상장, 협동의 중요성, 나의 작은 노력과 재능이 많은 사람들에게 도움이나 즐거움이 될 수 있다.
+ 기회가 된다면, 학생들과 봉사활동을 통해 이러한 따뜻한 마음을 느껴보고 싶다.

✿교사의 매너리즘 해결방법 (생활지도/수업지도)
✓전문적 연구 풍토 조성- 동학년 협의회나 교과연구회에 적극적으로 참여하여 문제의식을 공유하고 경험을 교류하면서 꾸준히 전문성 신장. 멘토링 동료장학
✓생활지도에 필요한 기술 배우기-아동상담이나 마음공부
✓효과적인 수업 방안 연구-대학원 진학, 연수 참가, 수업대회 준비, 독서 등

참고 자료

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