[우성수 교육학] 교육학 논술, 1차 시험정리!!!

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타인지
초인지, 상위인지라고 불리는 메타인지는 '자신의 인지활동에 대한 인지'이다. 정보처리과정에서 어떤 정보에 주의를 기울여야 할지, 정보를 어떻게 부호화하고 인출할지 등을 결정한다. 마치 관제탑처럼 모든 정보처리체제 내에서 정보의 모든 흐름을 관장하는 역할을 하는 것이다.
메타인지를 통해 학습자는 자신이 아는 것과 모르는 것을 정확히 알 수 있으며 이를 기반으로 문제를 해결하는 과정에서 계획, 점검, 조절 전략을 활용한다. 계획전략은 학습목표를 달성하기 위해 필요한 전략을 계획적으로 선정하는 것이다. 예를 들어 읽기 활동을 하기 전에 예측하는 것이 있다. 점검 전략에는 과제에 대한 전략을 선택하고 실제로 실행하는 과정에서 과제 수행을 점검하는 것이다. 자기검사, 주의집중 등이 있다. 조절 전략은 자신이 사용하고 있는 전략의 적절성 여부를 점검하고 자신의 전략을 조절하는 것이다. 예로는 독서속도 조절, 전략 수정 등이 있다.
(결론)메타인지 능력이 좋은 학생은 자신의 장단점을 알고, 스스로 효율적인 학습방법을 찾을 수 있기 때문에 그렇지 않은 학생보다 더 많이 학습할 수 있다.
대부분의 학생들이 점차적으로 적절한 메타인지 기술들이 발달해 가지만 어떤 학생들은 그렇지 못한다. 따라서 교사는 메타인지 기술을 개발하고 적용할 수 있도록 도와주어야 한다.

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