간호학과 보건교육 Chapter13.보건교육수행 요약

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본문내용

Chapter13.보건교육수행
-보건교육의 원리와 종류 중점으로 알기!
1절. 보건교육 평가의 개념
1.보건교육 계획안의 필요성과 목적
계획안 -> 완벽x 진행에 따라 수정x
목표성취가 안될수도 o
대상자,교육자 합의하에 변경
(1)효과성
교안 작성 시 학습목표를 (정확히) 인지하면서 모든 과정을 구성하게 되므로 학습목표를 성공적으로 달성(정도)할 수 있다.
(2)효율성
교안 작성 시 소요시간이나 학습활동 등을 구체적으로 기술하므로, 투입하는 시간과 비용을 감소시키고 효과는 확대할 수 있는 방안을 모색하며 정해진 시간 내에 교육의 목표를 잘 달성할 수 있다.
(3)체계성
교안 작성 시 일목요연하게 전 과정을 꼼꼼하게 점검할 수 있으므로 보건교육 수행과정을 체계적으로 잘 구성 할 수 있다. (낮은 단계에서 시작)
(4)흥미있는 진행
교안을 구성할 때 대상자들이 흥미나 관심 그리고 요구도를 충분히 반영할 수 있으므로, 대상자들의 흥미를 유발할 수 있는 장치를 마련하여 흥미있게 교육을 진행할 수 있다.

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