특수아동의이해 학교교육 중간고사문항답변정리

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목차

1. 저소득층 다문화가정 요보호 장애 등의 배경을 가진 아동에 대하여 교사들의 민감성이 왜 더 요구되는지 학교 교육의 구조적인 문제와 관련하여 논하시오.
2. 대한민국 헌법 제 31조는 모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육을 받을 권리를 가진다라고 명시되어 있다. 권리를 보장해주기 위한 다양한 정책과 지원이 있다. 이들 지원 2가지를 제시하고 그 정책이 장애인 장애인의 교육 받을 권리를 어떻게 보장하는지 논하시오.
3. 다음은 우리나라 장애인 복지법 제 2조의 장애인의 대한 정의와 세계보건기구의 장애에 대한 정의를 보여준다. 두 정의의 핵심적인 차이가 무엇이며, 차이가 가지는 의미를 논하시오.
4. 시각장애, 청각장애 등 장애명은 잘 않는 반면 현재 지적장애라는 용어는 주기적으로 변화해 왔다. 이유가 무엇인지 논하시오.
5. 학습장애 선별과정에서 중재반응모델을 채택하는 이유를 논하시오.
6. 통합교육의 성공적인 실행 정도를 평가 할 수 있는 평가 항목 2개를 자유롭게 제시하고, 이유를 설명하시오. 성공적인 통합교육에 대한 개념화와 평가항목의 논리적인 연결성을 생각하면서 기술하시오.
7. 유니버설 디자인의 의미를 간략히 설명하고 그 사례를 2가지 제시하시오.

본문내용

1. 저소득층 다문화가정 요보호 장애 등의 배경을 가진 아동에 대하여 교사들의 민감성이 왜 더 요구되는지 학교 교육의 구조적인 문제와 관련하여 논하시오.
교육은 인간형성의 과정이다. 다시 말해 교육은 인간을 대상으로 좋은 방향이든 나쁜 방향이든 변화시킨다. 교사는 학생들이 갖는 신념과 도덕성에 아주 큰 영향을 미친다. 교사는 다양한 언어를 사용하는 학생, 다양한 가정환경을 가진 학생 등에 대응해야 한다. 그런데 교사의 개성과 인격 취향 등은 중립적이지 않다. 따라서 학생들의 다양한 요구에 대해 민감하게 반응할 수도 그렇지 못할 수도 있다. 이 때 민감하게 반응하지 못한 요구는 학생들의 상처로 이어진다. 이와 같은 일이 반복된다면 교사는 그 사람이 가진 철학에 바탕 하여 한 학생을 망가트릴 수도 인도할 수도 있다. 교사는 학생을 가장 가까운 곳에서 대면하며 학습에 가장 직접적인 영향을 미치기 때문에 항상 자신이 상처를 줄 수도 있다는 생각을 갖고 교육에 임해야 한다.

참고 자료

없음