학교에서 아동복지 수업을 들을 토대로 정리한 내용입니다. 아동복지개념과 더불어 이론과 발달, 아동의 특성, 아동의 권리, 아동복지 발달사 등 알차게 요약했습니다

목차

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본문내용

√아동복지가 왜 생겼고 의의가 무엇인지 알아둘 것
→우리나라의 가장 큰 문제 “저출산”

「아동복지의 시작」
:자녀양육 ->부모의 1차적인 책임.
But 가정 내에서 부모가 자녀를 양육하는 것이 불가능한 경우 국가나 사회가 책임져야 한다는 관점이 대두. -아이가 인간적인 대우를 받고 권리를 누리고 살고 있는가?

헌법 제 9조
“모든 국민은 인간으로서의 존엄과 가치를 가지며, 행복을 추구할 권리를 갖는다. 그리고 국가는 개인이 가지는 불가침의 기본적 인권을 확인하고 이를 보장할 의무를 갖는다.”

:인간의 권리에 대한 국가적 책임은 명시. but 아동이 존엄성을 가진 존재로 인식되기 시작한 역사는 길지 않다.
:아동복지의 출발: 요보호대상 아동 중심으로 출발->물질적 구호가 아동복지 주과제로 인식.
but 사회변화에 따라 복지의 개념은 물질적 구호뿐 아니라 인간으로서 아동의 권리를 강조

<중 략>

2. 아동의 발달특성
1) 신체발달
영아기-신체적 성장 넘나 빨라. 건강한 영아의 경우 신장이 1년 동안 1.5배 / 체중은 3배정도 증가
유아기-꾸준한 신체성장. 운동능력은 신체발달과 관련. 큰머리, 통통한 모습에서 길고 홀쭉이로
운동기술 급속도로 증대.√소근육 운동기술은 여아가 앞서고 대근육 운동기술은 남아가 우세
뇌와 신경계의 성숙 (새로운 운동기술과 인지능력 발달)
아동기-신체발달 속도는 다소 완만, 신체비율은 거의 성인과 유사. 대.소근육 강하고 정교 발달

2)인지발달
Piaget(1960) 인지발달단계
⦁영아기 : 감각운동기 =>감각기관과 운동기능을 통해 이해하는 것에 국한
√언어, 추상적 개념 x-영아가 이해하고 기억하는 것:자신이 직접 보고 듣고 느끼고 행동하는 것에 의존
√대상영속성 - 물체가 눈에 보이지 않거나 소리가 들리지 않아도 물체가 존재한다는 것을 아는 것.

⦁유아기 : 전조작기 =>인지적 성장과 언어발달이 빠른 속도로 이루어짐
√상징적 사고 가능 - 눈앞에 존재하지 않는 대상, 사건에 대해 정신적 표상에 의해 사고할 수 있음
√자기중심적인 사고 - 내 눈앞에 보이는 그대로가 남의 눈에도 보일거야 3차원 인식x (감정 또한)

참고 자료

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