주의력 결핍 과잉행동 장애 ADHD 진단 및 치료전략fp

소개글

위 자료 요약정리 잘되어 있으니
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목차

주의력 결핍∙과잉행동 장애 (ADHD) 진단 및 치료전략

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본 론
1. 주의력 결핍∙과잉행동 장애(ADHD)란?
2. ADHD의 발병원인
1) 신경화학적요인
2)유전적요인

3. ADHD 아동의 특성
가. 주의산만(Inattention)
나. 충동성(Impulsivity)
다. 과잉행동(Hyperactivity)
라. 공격성

4. ADHD의 원인
가. 유전적 요인
나. 환경적 요인
다. 뇌기능
라. 다른 요인들
① 약물 부작용 ② 가족 요인들
③ 납중독 ④ 음식

5. ADHD 아동의 발달 과정
가. 유아기 및 학령기의 ADHD
1) 울음 2)수면곤란 3) 언어
4) 식사 곤란 5) 외모 6) 미소 7) 안기
나. 학령전기의 주의력 결핍. 과잉행동장애
다. 초등학교에서의 주의력 결핍, 과잉행동장애
라. 청소년기의 주의력 결핍. 과잉행동장애
마. 성인기의 주의력 결핍. 과잉행동장애

6. ADHD 아동의 진단방법
가. DSM-IV(Diagnostic & Statistical Manual)의 진단준거
나. 평가
1) Wechsler 지능검사
2) 각성(Vigilance) 및 주의집중력 검사
3) 충동성 평가 : 같은 그림 찾기 검사
4) 신경심리평가
① 위그콘신 카드 분류 검사
② 언어 유창성 및 범주 유창성 검사
③ 선로 잇기 검사(Trail Making Test B : TMTV)
5) 면접
(1) 구조화된 면접
2) 비형식적 관찰 및 면접
다. ADHD 아동진단의 실제
라. 코너스 평정척도
(1) 코너스 교사 평정척도 (CTRS-28)
(2) 코너스 부모 평정척도 (CPRS-48)

7. 어떻게 ADHD 아동을 도와야 할까?
가. 의료치료 (Medication)
나. 심리적 치료
(1) 컨설팅(Consulting)
(2) 카운셀링(Counseling)
다. 교육적 계획
(1) 효과적인 학급환경 조성
(2) 효과적인 교수기술 습득
(3) 효과적인 학급운영 방법
라. 행동치료 (Behavioral modification)
(1) 활동수준조절
(2) 이완훈련
(3) 충동성 조절

8. 주의력결핍과잉행동 장애아동의 치료
1) ADHD의 진단기준(DSM-Ⅳ)
2) ADHD를 위한 약물치료
3) 치료
4) ADHD가 완치

9. ADHD 아동의 문제행동에 대한 대처방안
① 과잉행동 - 손발을 꼼지락 거린다
②충동성 - 반응을 억제하지 못함
③주의력결핍
④ 생활 조직의 결핍

Ⅲ. 결론


참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

우리는 종종 주변에서 한 자리에 가만히 앉아있지 못하고 주변의 사소한 일에 관심을 쏟아 주의집중이 잘 안되는 아동들을 볼 수가 있다. 일선 초등학교에서도 주의력이 부족하여 행동상의 문제를 드러내는 경우를 많이 볼 수 있다. 최근 언론의 집중 조명을 받으며 많은 사람들의 관심을 불러일으킨 ADHD(attention deficit hyperactivity disorder 주의력결핍 과다행동장애)의 증세이다. 지금까지는 아이들만의 질병인 것으로 알려져 왔지만 의외로 많은 성인들이 ADHD로 인해 사회생활에서나 가정에서 불화를 겪고 있는 것으로 밝혀졌다. ADHD는 지능이나 성격, 인격과는 전혀 상관없이 부분적인 뇌손상, 뇌기능을 활성화하는 신경물질의 이상으로 인한 일종의 신경질환. 어릴 때 ADHD 진단을 받은 사람들 중 30% 가량은 어른이 돼서도 증세가 유지되고 특히 청소년기까지 ADHD 문제가 지속된 경우라면 50% 이상 성인기까지 계속된다는 연구보고를 고려하면 성인 ADHA를 겪는 사람들이 적지 않다는 사실은 새삼스런 일이 아니다. 서울대병원 김00 박사는 “ADHD의 본질은 주의력 조절과 과잉행동 충동성 조절을 담당하는 대뇌의 부위가 미성숙하기 때문”이라며 “성인 ADHD의 경우 높은 직책을 갖고 일을 잘 수행하는 사람이라도 주의력 조절이나 조직화 문제, 시간 안배, 감정 조절, 중독성향을 보이는 식으로 진단해 내는 포괄적인 검사가 필요하다”고 말했다. 선행연구를 살펴보면 여러 가지 주의집중 훈련이 ADHD 아동의 주의집중력 향상에 효과를 낼 것이라고 생각은 하고 있지만 그 효율성을 질적분석으로 축적한 연구물은 부족한 실정이며, 유아나 초등학교 저학년 아동에게 쉽게 적용할 수 있는 인지행동 중재방법에 근거한 주의지중 훈련을 적용하여 최근의 주의집중 훈련 프로그램의 경향과 효과를 알아본 면밀한 연구가 미흡한 실정이다. 이장에서는 ADHD에 대해서 전반적으로 살펴보기로 하자.

참고 자료

오인수(서울 아현초등학교 교사) 주의력 결핍∙과잉행동 장애 (ADHD) 아동의 이해 및 지도자료
김세실∙한은선∙안동현 (1999) ADHD 아동들을 위한 사회기술 훈련 지침서, 성동정신 건강센터 Workshop
이상복∙이상훈∙이효신 (1997). 주의력결핍∙과잉행동 아동의 행동 지도 방법, 경북;대구대학교 출판부
임혜숙∙송인섭 (1999) 부모∙교사를 위한 주의집중 훈련 프로그램, 서울;도서출판 상조사
Gerald B. Sklare (1997) Brief Counseling That Works (A Solution-Focused Approach for School Counselor)
Grad L. Flick (1998) ADD/ADHD Behavior-Change Resource Kit
John J. Schmidt (1996) Counseling in Schools (Essential Services and Comprehensive Programs)
Kim T. Frank, Susan J. Smith-Rex (1998) ADHD 102 Practical Strategies for "Reducing the Deficit"
Russel A. Barkley (1992) ADHD : What Do We Know?
Kevin Dawkins ADHD in the classroom : Strategies for teachers
Sandra Rief ADHD inclusive instruction and collaborative practice
cc.sungshin.ac.kr/～pkmchae (한국 ADHD 사이버 센터) : ADHD 관련정보
www.kidmind.co.kr (마음샘 소아 청소년 클리닉) : 소아정신과 관련 상담정보
www.chadd.org (Children and Adults with ADD) : ADD 사람들의 모임
www.add.org (National Attention Deficit Disorder Association) :ADD 자료