[교육학] <곽병선ㆍ이혜영의 교과서와 교과서 정책> 논문요약 및 질문

소개글

교과교재 연구 및 지도법(이인제) 수업시간에 했던
<곽병선ㆍ이혜영의 교과서와 교과서 정책> 논문요약과 질문입니다.

목차

1. 무엇이 교과서인가?
2. 교과서 정책
3. 교과서에 대한 정책 결정과 그 파급 효과

본문내용

1. 무엇이 교과서인가?

가. 교과서의 개념 탐색
교과서는 학생들이 배워야 할 내용을 담고 있고, 학교의 모든 수업 과정에서 이용되며, 학생 평가의 기분을 설정하는 원천이 된다.
교과서가 교육에서 매우 중요하고 폭넓은 관심의 대상이 되고 있음에도 불구하고, 교과서에 관한 주제는 교육 연구에서 크게 다루어지지 않고 있다. 몇 년 동안 교과서 개선을 위한 몇 편의 연구가 이루어졌으나, 교과서에 대한 개념을 심층적, 종합적으로 연구가 이루어지지는 못했다.
교과서는 학교에서 가르칠 내용을 담아야 하는 이유에서 그 내용은 학교 제도를 성립시키고 있는 사회가 공인 할 수 있는 것이어야 한다. 따라서 특정하게 집약된 방향으로 공동체의 목표를 추구하고 있는 사회에서는 당국에 의해 교과서가 사전 결정되며, 그렇지 않은 경우는 교과서를 목적으로 발행되는 도서는 검열이나 승인을 받는다.
교과서는 내용 선정 과정을 어떻게 규정하고 누구에게 발행할 수 있도록 하느냐의 문제에 있어서 중요한 교육 정책의 대상이 된다. 누구에게 교과서 발행을 맡기느냐가 중요하다. 공교육 제도 안에서 교과서는 이러한 사항에 관한 결정을 법규나 관행으로 제도화해 놓은 바탕 위에서 발행된다.

참고 자료

곽병선ㆍ이혜영의 교과서와 교과서 정책