[학교교육] 발도로프 학교와 써머힐 학교 우리나라 학교 비교분석

소개글

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목차

1. 서설
2. 써머힐식 교육
3. 발도로프식 교육
4. 우리나라식 교육
5. 각 교육방식의 비교교량의 필요성

본문내용

언뜻 써머힐의 아이들이 사회에 적응하지 못할 것이라는 생각이 들었다. 하지만 그들은 무엇보다 자신감에 차있다. 자신의 능력을 믿고 무엇이든 할 수 있다고 생각한다. 인생에 있어서 가장 소중한 것을 가지고 있는 것이다.
또 자신의 행동에 대한 책임을 배운다. 원한다면 수업을 받지 않아도 되지만 수업에 참여하면 진지하게 수업을 듣는다. 자신이 진정으로 원하는 것을 하기 때문에 더 적극적으로 참여하는 것 같다. 어떤 일을 하건 그것이 정말로 하고 싶은 일이라면 누구나 열심히 할 것이다.
학교의 역할이 지식의 전달에만 있는 것은 아니다. 학생들을 존중하고, 그들의 창조적인 능력을 끌어올릴 수 있도록 도와주는 것이 진정한 교사가 할 일이다.
하지만, 써머힐식 교육이 장점만 있는 것은 아닐 것이다.
위의 내용이 좋은 점이라면 그에 대응하는 단점도 쉽게 발견할 수 있다. 예를 들어 그 학생들 중 일부는 일탈하고 있다는 것이 쉽게 보여진다. 담배를 마음대로 피우는 것, 성에 대한 개방, 학교로서의 어느 정도의 아이들에 대한 통제 결여, 이러한 점들만 들어도 단점은 여지없이 들어 나는 것이다.
물론 모든 것이 잘못된 것은 아니지만 학교로서 아이들에게 의무는 면하고 권리만 주는 교육방식은 학생 개개의 특성에 따라 많이 달라지는 것이라 할 수 있을 것이다.

참고 자료

Summerhill type program
Waldorf type program
Far east Asia type program