[국어학] 국어학의 일반이론 사동

목차

I. 서론
II. 본론 1
1. 사동의 정의 및 기존 논의
2. 사동의 범주 및 유형
3. 현대국어의 사동 표현 및 사동법
3.1. 국어 사동 표현 및 사동법의 통시적 변화
3.2. 현대 국어 어휘・형태적 사동 표현의 변화
III. 본론 2
1. 사동문의 두 형식
1.1. 단형 사동
1.2. 장형 사동
2. 사동문의 두 형식에 대한 연구사(동의설과 이의설 논의)
3. 두 형식의 통사・의미론적 차이 분석
3.1. 단형・장형 사동의 통사적 차이
3.2. 단형・장형 사동의 의미적 차이
4. 학교문법에서의 사동(생각해 볼거리)
IV. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
국어의 사동은 피동과 함께 동사에 관여하는 동작의 특질(서술어의 중심구조인 태(voice)의 일종)에 관한 것으로 지속적으로 많은 논의가 있어 왔다. 사동에 관한 연구는 주시경 주시경(1913), 조선어문법, 신구서림, p.128-129
에서 비롯되어 전통문법의 최현배 최현배(1937/1971), 우리말본, 정음사, p.400-409
에서 비교적 상세한 논의가 진행된 후 구조문법에서의 형태론적 연구에 집중되어 왔다. 그러나 70년대의 변형 생성 문법이 국어에 도입되면서부터 통사․의미론적 관점의 연구가 적극적으로 이루어져 왔다. 이들 논의의 대상은 사동의 유형 설정에 관한 연구, 단형․장형사동의 두 유형의 의미와 그 동의성 여부와 그에 따른 심층구조의 설정 문제, 그외 사동과 피동의 동질성 문제 등 실로 많은 논의가 있었다.
이러한 다양한 논의에도 불구하고, 고어에서 단형으로 쓰이던 것이 점차 타동사화되면서 나타난 빈칸 문제와 단형․장형 간의 통사․의미론적 차이와 심층 구조 설정에 관한 연구가 아직 명확하게 해결된 바가 없다. 이와 같이 미해결의 현행 문법 이론의 상황에서 학교 문법 교육이 통일된 표준 문법을 체계적으로 지도․학습시켜야 하는 현장 학습에서 직면하는 문제는 매우 크다고 볼 수 있다.
그러므로 본고에서는 기존의 사동에 관한 개괄적인 연구(정의, 범주 및 유형, 사동법의 통시적 변화 등)를 살펴 보겠다. 그리고 아직 해결되지 못하고 있는 사동 유형 설정과 단형․장형 사동의 통사․의미론적 차이의 문제 등을 구체적으로 언급해 보도록 하겠다. 끝으로 위의 고찰을 근거로 학교 문법에서 다루고 있는 사동에 대해 전반적으로 검토해 봄으로써 국어 사동법의 유형을 재정립하고 각 유형간의 문법적 특징을 밝혀 보는 데에 의의를 두고자 한다.



Ⅱ. 본론 1
1. 사동의 정의 및 기존 논의
일반적으로 사동이란 ‘주동’에 대비되는 개념인데, 주동은 주어인 주체가 직접 행위를 하는데 반해, 사동은 주어인 사동주가 목적어인 피사동주로 하여금 어떠한 행위를 하게 하는 것’이다. 홍종선 외(1998), 근대 국어 문법의 이해, 박이정.
# 사동에 대한 정의로 다음과 같은 것들이 있다.
①남을 시키어 움직이게 하는 뜻(김희상)
②월의 임자가 직접으로 바탕스런(실질적) 움직임을 하지 아니하고, 남에게 그 움직임을 하게 하는 꼴스런(형식적) 움직임을 나타내는 움직씨(최현배)
③하임의 주체가 어떤 다른 사람을 시켜 어떠한 행동을 하게 하는 뜻(허웅)
④어떤 인물 즉 사동주가 다른 인물 즉 피사동주로 하여금 어떤 일을 하게 하는 태의 일종(이익섭, 임홍빈)
⑤남으로 하여금 어떤 동작을 하게 하는 동작(고영근, 남기심)

기존의 사동 개념에 대한 논의는 크게 두 가지 입장이 있다고 볼 수 있다. 하나는 사동의 범위를 넓게 잡아 ‘사동주가 피사동주에게 어떤 영향을 끼쳐서 어떤 결과에 이르도록 하는 것’이라는 광의의 개념이다. 여기서는 ‘피사동주’가 〔±유정〕이 모두 가능하며 피사동주의 상태의 변화까지도 포함하는 것이다.

참고 자료

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