학교사회복지사로서의 상반기 진행계획 보고서 작성하기

소개글

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목차

Ⅰ. 서론, 본인의 생각(교육은 과학인가, 예술인가)

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지
2. 학교사회복지의 목적
3. 학교사회복지의 개념 및 조직방법
4. 학교사회복지 제도화 및 제도화의 필요성
5. 학교 사회복지사의 역할
6. 프로그램, 인간관계와 매너, 이미지메이킹

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론, 본인의 생각(교육은 과학인가, 예술인가)
본인이 생각할 때 오늘날 우리 사회의 교육의 모습을 보면 과학적인 체계속에서 획일적인 교육을 실시하고 있는 것 같다. 그렇기 때문에 현대 교육은 예술적인 측면보다 과학적인 측면이 강하다고 생각한다. 하지만 본인이 생각할 때 교육은 과학이 아닌 예술적인 측면이 더 강해야만 우리 학생들에게 긍정적인 영향을 더 줄 수 있고 오늘날 우리 사회가 원하는 학생들을 키울 수 있다고 생각한다.
본인이 그렇게 생각하는 이유는 과학적인 방법으로, 우리 학생들을 획일적인 방식으로 교육하는 것은 과거 우리들이 교육을 받았을때의 모습이라고 생각하고 예술적인 방법으로 우리 학생들을 교육시키는 것은 현재 과거의 교육방식의 비판을 토대로 혁신적인 교육을 시키고 있는 모습이라고 생각하기 때문이다. 모든 학생들을 똑같은 방식으로 교육을 시키는 것은 과학적인 결과물로 좋은 점이 있을 수도 있겠지만 우리 아이들이 가지고 있는 각자의 독특함과 창의력에 부정적인 영향을 미친다고 생각한다. 그렇기 때문에 우리 아이들 각자의 개성을 인정해 주고 그에 맞는 교육을 시키는, 주입식 교육이 아닌 아이들에게 방법과 길을 가르쳐 주고 아이들 스스로가 정보를 찾고 지식을 얻는 시스템이 필요하다고 생각하기 때문에 본인은 교육하는 일은 과학이 아닌 예술이라고 생각한다.

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지
학교사회복지는 교육 활동계획의 일부로서 학생이 학교생활에 적응하는 데 있어서 곤란을 초래하게 되는 사회적, 정서적 문제를 지닌 학생을 원조하는 것이다. 존슨은 교육적 제도에서의 학교사회복지를 학생 개인이나 학생집단이 학교내에서 자신의 기능 및 성취에 방해가 되는 사회적 혹은 정서적 문제를 극복하도록 돕기 위하여 수행되는 활동이라고 정의한다. 아동과 가정에 대한 서비스, 적절한 사회적, 정서적 적응의 조성과 각 개인으로 하여금 자아지향적 및 생산적으로 만듦으로서 학생을 장애로부터 해방시켜 최대의 효과로 학습하는데 있다.

참고 자료

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김정원, 교육복지투자우선지역 지원사업 종단적 효과 분석을 위한 기초 연구, 한국교육개발원, 2015
이용교, 임형택, 교육복지론, 집문당, 2010
금강일보, 세종 혁신학교의 학교효과성 톡톡!, 2016.1.17.
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