교육학 단권화

목차

1. 교육심리
2. 교육사회
3. 교육과정
4. 교육방법 및 공학
5. 교육평가
6. 교육철학
7. 교육행정
8. 생활지도 및 상담

본문내용

1.1. 발달
(1) 인지발달이론
피아제의 인지발달의 정의
: 인간은 평형화 욕구를 가지고 있기 때문에, 새로운 경험을 이해하려고 할 때 기존의 인지구조를 사용한다. 만약 새로운 경험을 이해할 수 없다면(불평형 상태), 우리는 인지구조를 바꾸기 위해 적응(동화 및 조절)을 통해서 인지구조를 정교화하고 변형한다. 이것이 바로 인지의 발달 과정이다.

• 인지구조
- schema, 도식이란 정보를 처리하는 추상적 지식구조이다.
- 꼬마 과학자인 학습자 스스로 지식을 구성하며, 지식은 가변적이다.
- 개인 내부에서 새로운 지식이 어떻게 구성되는가
(구성주의와 관련)

• 인지과정
- 평형화 욕구를 느껴서 -> 조직 + 적응(동화 및 조절)
- 사람은 평형화 욕구를 충족하기 위해 조직 및 적응을 하고, 이를 통해
인지구조를 발달시킨다.
- 조절이 가능한, 발달단계에 맞는, 적절히 불평형화된 자료를 제시해야 한다. 초딩에게 미적분을 제시하면 안된다.
* 불평형(08기출): 오류상황에 직면할 때 일어난다. 인지적 성장 촉진에 알맞은 정도의 불평형이 필요하다. 일어날 것이라고 생각한 일과 실제 일어난 일 사이의 불일치, disequilibrium.
* 동화 : 새로운 경험을 기존 도식에 맞추어서 일반화하기
* 조절 : 새로운 경험에 대한 반응으로 도식을 수정하는 것
* 조직화 : 경험을 이해하기 위해 도식을 만들고 사용하는 과정

• 인지발달
감각운동기 -> 전 조작기 -> 구체적 조작기 -> 형식적 조작기
대상영속성 서투른 논리 논리적 사고 추상적 사고
모방 보존x 분류x 추상적인건 못함 가설연역적 사고
언어미발달 자기중심성 탈중심화 명제적 사고
물활론적 사고 보존o,분류o,서열o 조합적 사고
지각적 중심화 반성적 추상화
* 조작 : 논리적 사고
* 반성적 추상화(기출): 내적 추리, 메타인지, 적용 및 창조, 대상관계 유추

• 문제에 적용
1. 왜 학생들은 밀도와 같은 기본 개념을 이해하는데 어려움을 겪는가?
답 : 1) 선수학습의 결핍

참고 자료

없음