2018 중등 임용고시 교육학 대비 정리 (합격자정리)

목차

1. 교육심리학
2. 생활지도
3. 교수방법론
4. 교육과정
5. 교육평가, 통계, 연구
6. 교육기초와 교육철학
7. 교육사회학
8. 교육행정

본문내용

★ 발달의 일반원리
➀분화통합성 : 발달은 분화와 통합이 되풀이된다.
➁상관성 : 발달은 선천적 유전과 후천적 환경의 상호작용에 의하여 이루어진다.
➂결정적 시기 : 인간의 각 발달시기에는 발달되어야 하는 발달과업이 있다.
➃순서성 : 발달에는 일정한 절차나 순서가 있다.
➄개별성 : 발달 속도와 양에는 개인차가 있다.

★ 브룸펜브레너 생태학적 발달이론 (생태=환경)
환경을 체계적으로 정리함
➀ 미시체계 : 아동에게 즉각적인 영향을 준다. ex) 직계가족, 친구, 학교
➁ 중간체계 : 미시체계간의 상호작용적 관계
③ 외(부)체계 : 미시체계에 영향을 준다. ex) 부모의 직장상사
④ 거시체계 : 사회의 이념, 태도, 관습 및 법률, 문화 등을 포함한다.
⑤ 시간체계 : 시간적 변화의 환경

★★★ 피아제 인지발달이론
인지구조 발달 = 스키마, 도식 발달
인지구조 = 도식 = 스키마 → 환경에 적응

기능 : 인지구조가 지니는 선천적 활동
➀ 동화 ➁ 조절 ③ 평행화 ④ 조직화

동화 : 기존의 도식으로 사물을 해석해 나간다. (양적성장)
조절 : 새로운 도식 만들어진다. (질적변화)

불균형(불평행) → 동화, 조절 → 평행적 상태

발달기의 전환요인
➀성숙 ➁평형화 ➂물리적 경험 ➃사회적 상호작용

피아제는 내적 동기유발 강조

내용 or 피아제의 인지발달단계
➀ 감각운동기 : 모방, 언어 미발달, 대상영속성
➁ 전조작기 : 언어 발달, 자기중심성, 중심화 = 집중화(단순사고), 상징적 기능
③ 구체적 조작기 : 탈중심화(복합적 사고), 보존성, 가역성
④ 형식적 조작기 : 가설연역법, 조합적 사고(문제해결력), 추상적 사고, 고도의 사고능력 형성
삼단논법, 유비추론

중심화(집중화) : 한 가지 관점, 단순사고
보존성 : 특정한 수, 길이, 부피, 무게 등을 표현을 달리하여도 그것이 보존되어 있다는 것을 인식하는 능력
가역성 : 보존성을 역으로 생각할 수 있는 능력
보존성과 가역성 모두 탈중심화를 기본으로 하고 있다.

참고 자료

없음