펜더 건강증진 이론 바탕으로 한 보건교육계획

목차

Ⅰ. 팬더의 건강증진이론 적용
Ⅱ. 배경 및 필요성
Ⅲ. 프로그램 목적 및 목표
Ⅳ. 대상자 선정
Ⅴ. 프로그램 계획
Ⅵ. 프로그램 평가
Ⅶ. 활용방안

본문내용

Ⅰ. 팬더의 건강증진이론 적용
지각된 유익성
⦁이론적 정의 : 특정행위에 대한 개인의 기대이익이나 긍정적인 결과
⦁조작적 정의 : 골다공증 개선 프로그램(운동의 습관화와 균형 잡힌 식단)을 통해 얻을 수 있는 효과
지각된 장애성
⦁이론적 정의 : 특정행위를 수행하는 데 개인이 지각하는 걸림돌
⦁조작적 정의 : 골다공증 개선 프로그램에 참여하는데 장애가 되는 요인
지각된 자아효능감
⦁이론적 정의 : 수행을 확실하게 성취할 수 있는 개인의 능력에 대한 주관적인 판단력
⦁조작적 정의 : 골다공증 개선 프로그램을 통하여 자신이 변화할 수 있다는 자신감
행동과 관련된 감정
⦁이론적 정의 : 행위와 관련된 주관적인 느낌
⦁조작적 정의 : 골다공증 개선활동에 대한 주관적인 느낌
대인관계 영향
⦁이론적 정의 : 다른 사람의 태도, 신념, 행위를 인지하는 것
⦁조작적 정의 : 프로그램을 진행하면서 가족, 동료, 중요한 타인 등에 의한 영향
상황적 영향
⦁이론적 정의 : 개인이 상황을 지각하고 인지하는 정도에 따라 행위를 촉진 또는 방해
⦁조작적 정의 : 프로그램을 진행하면서 주변 상황의 영향

참고 자료

없음