문장의 짜임 (문장의 확장) - 안은 문장과 이어진 문장 : 교육과정, 최신수능기출, 중학교, 고등학교, 영재학교 교과서 분석

목차

1. 대학수학능력시험 기출문제

2. '문장의 짜임'과 관련된 교육과정 내용
1) 2009 개정 교육과정의 성취기준 및 성취기준 선정근거
2) 2015 개정 교육과정의 성취기준

3. 교과서
1) 중학교
2) 고등학교
3) 영재학교

본문내용

2. ‘문장의 짜임’과 관련된 교육과정 내용
ⅰ) 2009 개정 교육과정의 성취기준 및 성취기준 선정근거
▪ 교육과정 내용 : 310411.문장의 짜임을 탐구하여 이해하고 정확한 문장을 사용한다.
▪ 성취기준 :
310411-1.문장의 의미 개념을 알고 겹문장의 유형에 대해 설명할 수 있다.
310411-2.겹문장의 짜임을 이해하고 문장의 변환을 통해 나타나는 표현 효과에 대해 탐구할 수 있다.
▪ 핵심 성취기준 선정 근거 :
310411은 문장의 짜임에 대해 탐구한 것을 바탕으로 하여 정확한 문장을 사용하도록 하는 내용으로, 두 개의 성취기준으로 나뉜다. 310411-1은 문장의 의미 개념 및 겹문장의 유형에 대한 지식을 갖추는 성취기준이고, 310411-2는 겹문장의 짜임을 이해하고 문장 변환의 표현 효과에 대해 탐구하는 성취기준이다. 310411-1의 ‘문장의 의미’에 대한 이해와 문장의 확대에 대한 이해는 글쓰기에 기반이 되는 문장 생성 능력과 직접적인 관련이 있어 매우 중요하다. 310411-2를 통해서는 문장의 변환을 통해 얻을 수 있는 다양한 표현 효과를 탐구함으로써 의사소통 능력을 크게 향상시킬 수 있다. 이러한 점들을 고려하여 310411-1과 310411-2를 모두 핵심 성취기준으로 선정한다.

ⅱ) 2015 개정 교육과정의 성취기준
▪ 성취기준 : [12언매02-05]문장의 짜임에 대해 탐구하고 정확하면서도 상황에 맞는 문장을 사용한다.
▪ 성취기준 해설 : [12언매02-05] 이 성취기준은 문장 짜임의 탐구에 대한 이전 학년의 성취기준을 심화한 것으로, 문장의 짜임을 탐구하여 정확하고 적절하게 문장을 사용하는 능력을 기르기 위해 설정하였다. 문장은 크게 홑문장과 겹문장으로, 겹문장은 이어진문장과 안은문장으로, 이어진문장은 대등하게 연결된 이어진문장과 종속적으로 연결된 이어진문장으로, 안은문장은 명사절을 가진 안은문장, 관형사절을 가진 안은문장, 부사절을 가진 안은문장, 서술절을 가진 안은문장, 인용절을 가진 안은문장으로 나뉘므로, 이런 다양한 문장을 적절하게 사용할 수 있도록 한다.

참고 자료

없음