유보통합체제에 관하여 표로 정리하고 이미 유보통합으로 시행하고 있는 외국이 사태를 한 가지만 조사하여 우리나라의 유보통합 시행과정에 주는 시사점을 말해보시오

소개글

유보통합체제에 관하여 표로 정리하고 이미 유보통합으로 시행하고 있는 외국이 사태를 한 가지만 조사하여 우리나라의 유보통합 시행과정에 주는 시사점을 말해보시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 우리나라 유아 보육과 교육의 이원화 담론
2. 유보통합체제에 관하여 표로 정리
1) 유아교육법과 영유아보육법 구성 비교 표
2) 유치원 교육과정과 표준보육과정 비교 표
3. 유보통합으로 시행하고 있는 외국이 사태를 한 가지만 조사(스웨덴)
4. 스웨덴의 유보통합이 우리나라의 유보통합 시행과정에 주는 시사점
5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유보통합에 대한 논의는 1997년 유치원과 보육시설로 이원화되어 있는 유아교육 체제를 통합하여 3~5세를 위한 기관을 ‘유아학교’라는 명칭으로 통합하고 보육시설은 3세 미만 유아의 보육을 담당하게 함으로써 연령 중심 일원화 정책을 수립해야 한다는 의견이 제기되었고 2008년 육아정책연구소에서는 ‘유치원과 보육시설 일원화 체제를 위한 협력과 통합방안’이라는 주제로 연구하여 통합안을 내놓으며 많은 학회에서 논의가 이루어졌지만 통합은 이루어지지 못했다. 따라서 본론에서는 유보통합체제에 관하여 표로 정리하고 이미 유보통합으로 시행하고 있는 외국이 사태를 한 가지만 조사하여 우리나라의 유보통합 시행과정에 주는 시사점을 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 우리나라 유아 보육과 교육의 이원화 담론
현재 우리나라 유아교육제도는 일본의 제도를 도입하고 모방한 것이라는 문제점을 지적받고 있다. 우리의 유아교육은 동일한 교육 대상을 필요로 하는 유치원과 어린이집으로 이원 병행 체제 속에서 관련법규(유아교육법, 영유아보육법)와 관할 행정부서(교육과학기술부, 보건복지부), 시설의 종류와 기준(유치원, 어린이집), 대상유아의 연령과 계층, 교육시간과 교육일수, 교사의 명칭까지 철저하게 이원화되어 있다. 이는 오늘날 일본의 유아교육이 안고 있는 고질적인 문제인 유아교육과 보육의 이원화 전례를 그대로 답습하고 있는 셈이다.

<중 략>

3. 유보통합으로 시행하고 있는 외국이 사태를 한 가지만 조사(스웨덴)
스웨덴의 유아교육서비스는 민족, 가족, 경제 및 사회적 배경에 관계없이 모든 유아에게 평등한 기회를 제공하는 것을 기본 이념으로 하고 있으며, 유아의 발달과 학습을 지원함으로써 삶의 첫 단계를 잘 시작할 수 있도록 도와주고 부모들이 직업 또는 학업과 자녀양육을 잘 병행할 수 있도록 지원하는데 목적이 있다. 스웨덴은 1944년부터 1996년까지 보건복지부에서 유아교육과 보육의 업무를 총괄적으로 담당해 온 중앙부처의 통합의 대표적 형태라고 할 수 있다.

참고 자료

공인숙 외, 최신 보육학 개론, 교육과학사, 2013.
문무경, OECD 주요 유럽국가들의 육아 정책 동향, 육아정책개발센터, 2007.
강순화, 유아교육과 보육체제의 통합 방안 연구, 인하대학교 대학원 박사학위논문, 2009.
이현주, 유치원 교육과정과 어린이집 표준 보육과정의 비교연구, 강원대학교 교육대학원 석사학위논문, 2012.